济南市市中区泉泽小学合多方育人力量 基于儿童，创“无界限的生态教育”成长域

校园处处皆课堂。

　　丰富多彩的校园活动。

　　在泉城济南，有这样一所学校，那里的风会说话，阳光能照明，雨水能灌溉菜园;图书馆地板上的地毯是学生利用密铺原理，计算、裁剪、拼接而来;教学楼前的青石板步道，是师生利用废弃的地砖共建而成;气象观测站里，实时跳动的太阳能数据是最生动的科学教材;收获的季节，师生共品果园里的杏和樱桃……建校8年，济南市市中区泉泽小学围绕打造“绿色发展学校”和“儿童友好学校”两大金字招牌，在全校范围内开展“无界限的生态教育”，通过打造绿色生态育人场域、凝聚多方育人力量和牵头创设全国首个“K15+教育联盟”等多手段、多途径，探索出一条将生态文明教育深度融入育人全过程的新范式。

　　近日，生态环境部发布《关于2025年“美丽中国，我是行动者”先进典型名单的公示》，经过各地组织推荐、专家审议等程序，评选出十佳“2025年学校生态环境教育先进典型案例”，济南市市中区泉泽小学《打造“无界限生态教育”，培育绿色未来公民》榜上有名。

　　打造绿色生态育人场域，让校园成为“自然之子”成长起始点

　　作为一所年轻而富有活力的学校，2017年，泉泽小学承优势基因而来，是济南经五教育集团成员校之一。“依据总校‘用责任和智慧奠基未来’的办学理念，我们一直在思考如何在总校办学理念的基础上，打造自己的办学特色。”济南市市中区泉泽小学校长杨洋说。历时2年，多轮研究与探讨之下，泉泽小学最终确立了以“无界限的生态教育”作为学校的办学理念。

　　方向有了，信心就有了，工作思路也随之而来。“明节俭、惜资源、绿色生态”，《中小学德育工作指南》为泉泽明确了工作的方向与目标。3个学段，3大目标，德育理念落地从重塑空间架构开始。

　　从泉泽小学南门进入，首先映入眼帘便是不足1.5米高的儿童友好学校地图，以儿童视角打造的学校地图，让来访者躬下身来感受儿童视野，看见学校，遇见学生。

　　校门左侧是师生利用废旧小屋打造的公共艺术展区，废旧的自行车、衣物、玩具等都在这里变成了艺术展品，“二次利用废旧物品，基于儿童视角，聚焦儿童美好，以生态环保、情绪供给、艺术公共互动等元素为驱动，为儿童提供一个展示自己才华和创造力的平台，让学生和学生艺术创作走进更大场域，促进儿童与成人、社会之间的交流与互动。”杨洋介绍道。

　　“世界即教材”，校园亦是。在泉泽，目之所及皆是“会说话”的生态教育场域：屋顶的光伏电站与气象监测系统实时联动，走廊的雨水收集装置标注着节水数据，就连洗手池都暗藏玄机——冬季太阳能热水系统让孩子们洗手时不再瑟缩。“光热+光电+光导”三位一体的太阳能综合系统，3.2万度的年发电量，满足教学楼80%照明需求的同时，还为学生提供了能源可持续利用的学习场。在泉泽教学楼的一层，一块75英寸的显示屏，实时将光能变为具象。日发电量曲线、阴晴变化下的发电量、月度/年度发电量的柱状图……能源数据变成学生可观、可感、可究的真实存在。“我们追求的不仅是环保设施，而是要让更多的空间、更多的场域都能成为探究式学习的载体。”副校长陈志刚介绍道。

　　立足儿童视角，合多方智慧共育儿童未来

　　多年来，泉泽小学始终以儿童发展为中心，立足儿童视角，凝聚多方智慧，坚持以儿童利益为主，不断整合学校、家庭、社会的教育合力，充分挖掘社会资源，构建家校社育人课程体系，打造全方位教育机制，织密社会共育网络。

　　在泉泽，有这样一座由师生共同打造的精神成长馆——图书教室，从书架的陈列、阅读区域的打造以及地毯的铺设，全部由师生共同完成。2021年暑期，学生化身“小小设计师”，运用密铺原理完成地面改造，并自主设计出充满童趣的“魔法书屋”。没有专业灯光设计的黑暗通道，在孩子们眼中成了幻想世界的入口。这种在成年人眼中的“不完美”留白，却成就了学生的成长私域。“教育，从拥抱‘不完美’开始，黑暗本不适合阅读，却给学生留下了童年最珍贵的记忆。日后或许会成为他们最喜爱的校园角落之一。”杨洋说。

　　从儿童视角出发，基于儿童，为了儿童，成就儿童。

　　校内，推行“全员导师”制，全员家访，打造“慧泽泉家”家长学校，将家长请进课堂。保安人员参与果园种植、有经验的保洁阿姨管理劳动教育基地“空翠圃”，从春种到秋收，学生在全学科老师的带领下，经历完整农耕周期，并将收获在学校“晒秋节”上进行展示。数学老师带着学生计算产量，语文老师指导撰写观察日记，美术教师则引导学生用农作物创作拼贴画……“跨学科融合模式下的教学，知识在真实情境中自然生长。”学生发展部主任助理杜婷婷说。

　　校外，学校充分挖掘周边教育资源，邀请警察、消防员、律师、医生、科学工作者、社区工作者、农民等不同社会角色的志愿者加入泉泽教育的队伍中。“以学校为中心，向外延伸教育半径，将全社会的教育资源纳入到学校的教育中来，形成合力，全环境育人。”杜婷婷说。在学校所在社区建立实践基地，开展“红领巾志愿服务课程”，听听鸟叫、了解一下沿途的植物生长奥秘;走进交警队体验“交通安全大数据”;在山东省农科院、九阳股份有限公司、力诺瑞特有限公司、泉之航航天体验馆等地挂牌学生校外实践活动基地;以省市级博物馆、科技馆、地质馆为阵地，开展校外实践课程，让无痕行动从校内延展到校外，织就家校社协同育人网。“市中教育的‘合育人向未来’品牌之光照进了泉泽。”杨洋补充道。

　　打破学段壁垒，建设15年成长生态圈

　　建校8年，泉泽悄然蜕变，在师生共同努力下，一所儿童友好的伊甸园正在向泉城人民展示着它的美好。如今，这份美好如春色满园，已延展到周围的幼儿园、初中和高中。2024年1月，全国首个“K15+教育联盟”的成立，标志着幼小初高全学段贯通培养模式在兴隆片区生根、发芽。

　　三道特殊的“成长之门”串联着泉泽小学的邻居们：济南市市中区泉泽幼儿园、济南市市中区泉泽中学和山东济钢高中。“面部识别系统让我们可以随时串门，物理意义上的门被打开了，这就意味着学段壁垒真正被打破了。”杨洋说。

　　牵头组建全国首个“K15+教育联盟”，联盟以生态教育为纽带，开发出贯穿15年的素养培育体系：幼儿园阶段重在自然感知启蒙，小学侧重环保习惯养成，初中开展生态课题研究，高中则深化可持续发展理念。每年世界环境日联合举办的“彩虹微型马拉松”，将环保知识问答、生态任务挑战融入体育赛事，开创了跨学段协同育人新模式。

　　“教育不该是割裂的流水线，而应是持续滋养的生态圈。”杨洋介绍，如今，联盟已形成课程共建、师资共培、资源共用的深度合作机制。高中部的环境监测实验室向小学生开放，初中部的生态课题吸纳小学生参与观察记录，这种打破学段壁垒的融合教育，正在重塑区域教育生态，打破围墙的理念也在兴隆片区成为现实。

　　多年来，得益于济南市中教育的集团化办学，泉泽小学在“无界限的生态教育”办学理念的推行与深化中，得到了社会各界全方位的支持与肯定。成功获得国际生态学校绿旗，连续五年获评“全国生态文明教育特色学校”。此外，“山东省绿色学校”“山东省卫生单位”“全环境立德树人示范校”也成为泉泽的亮眼名片。近日，生态环境部发布《关于2025年“美丽中国，我是行动者”先进典型名单的公示》，泉泽小学《打造“无界限生态教育”，培育绿色未来公民》成为十佳“2025年学校生态环境教育先进典型案例”。始终坚守儿童立场，尊重儿童的体验与感受，从2017年到2025年，泉泽教育人用八年时光打造了一所独具特色的“生态校园”。

　　杨洋说，“校园生活的样子就是教育的样子”。未来，泉泽教育人将继续用儿童的眼光办学，全员、全程、全面，设计儿童喜欢的校园，在校园生态与教育生态融合中发现儿童需要的成长力量，努力探索构建利于儿童发展的无界限的校园新生态，为绿色未来公民成长铺路。

作者：济南日报·爱济南记者张磊   编辑:田艳敏   值班主任：高原