济南中学：“全场域”育人新格局 让青春熠熠闪光

　　教育的灵魂在德育，立德方能树人。多年来，济南中学把德育工作摆在至关重要的位置，全面落实立德树人根本任务，切实提高德育工作水平和育人关键能力，教育学生立大志、明大德、成大才、担大任，不断激发学生的青春正能量。

　　瞄准“小切口”，做实做细大德育

　　“这四名同学从捡拾校园里的一片废纸做起，用实际行动为我们树立了榜样，引领了校园文明新风尚。”日前，在济南中学的一次升旗仪式上，学校党委书记、校长董亚为4名学生颁发了德育奖状，并号召大家以他们为榜样，向他们学习。这四名学生并没有做出“轰轰烈烈”的大事，反而是发生在他们身上的德育小故事被“捕捉”后受到了学校表彰。

　　瞄准“小切口”，从细微处入手抓德育，是济南中学全面落实立德树人根本任务的一项重要举措。据介绍，为了推动德育工作有效落地，济南中学将德育融入到学生的一日生活、学习当中来，并充分挖掘升旗仪式的教育作用和文化内涵，紧扣“围绕一个主题、讲好一则故事、诵读一首经典、进行一次表彰、做好一周提醒”五个要素，形成了学校

　　独有的“升旗文化”，在潜移默化中培养学生的美好品德，塑造健全人格。

　　为了做实“大德育”，济南中学在瞄准“小切口”的同时，还改变传统的思政课堂“重理论知识、轻联系现实”的固化思维，打通思政小课堂与社会大课堂的堵点，为学生打造了“行走的思政课堂”，汇聚身边德育资源，先后组织学生走进济南战役纪念馆、山东省博物馆、泉城路办事处、槐荫区检察院等实践基地，在社会大课堂中将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

　　与此同时，学校以思政课改革创新为契机，依托学校模拟政协社团积极开展课外实践活动，引导学生从关注民生难题入手，在实践中涵养家国情怀、提升学科素养，使学生成长为推动社会进步、国家发展的青春力量。自2018年参加全国青少年模拟政协活动以来，学校5年间先后斩获优秀团队等多项集体荣誉，多位师生获得个人大奖。2022年9月，学校被授予“全国青少年模拟政协活动示范基地”，成为济南教育系统的唯一代表。

　　目标“清单化”，德育管理拓边界

　　中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理……2021年上半年，教育部相继出台多个文件，对“五项管理”做出部署。“‘五项管理’关系学生健康成长、全面发展，是深入推进立德树人的重大举措。在这五项管理中，最难控制的就是手机管理。”副校长杨封民表示，随着信息化的快速发展，手机已成为人们的生活必需品，但是，手机却给学生带来诸多负面影响。

　　为了进一步推动“五项管理”相关政策落地，有效解决手机管理这一德育管理难题，学校面向全体教职工召开专题会议，在充分调研的基础上，逐步完善了“召开班会-发出倡议-签订公约-个别申请-统一管理-应急借用”手机管理“六部曲”，形成闭环管理，使得学生在校内使用手机这一现象基本绝迹。济南中学还将手机管理的范围延伸至学校周边，要求学生在校门口周围50米范围内不允许使用手机。

　　德育工作需要培育和引导，更需要管理和评价。为此，学校建立完善《德育管理岗位职责》《班级量化考核细则》《违纪学生处分条例》等制度，让德育工作的开展有章可循、有据可依、有度可评。在此基础上，学校进一步统一印制了《班级日志》，实现了管理目标“清单化”;不断扩展德育管理边界，组织教师放学后在校园周边进行德育巡查，杜绝学生校外违纪;不断优化学生综合评价办法，让平时表现和日常量化成为期末评价的重要依据。

　　全过程护航，“两隐五显”护平安

　　早上6:30，护送学生入校;上午8:20，巡视学生自习;午间12:40，巡视学生午休……学生安全无小事，只要学生在校一分钟，济南中学的领导、老师们就坚守一分钟，陪伴一分钟，全过程护佑学子平安。

　　为了最大限度地实现校园安全“全时段”“无死角”管理，全力守护学子们的“十二时辰”，济南中学逐一攻破管理难点，形成了具有济南中学特色的管理方式，其中，不得不提该校的“两隐五显”管理举措。那么，何为“两隐五显”?

　　据该校政教处主任赵凌志介绍，“两隐”指的是各班分别设立的“隐形安全员”和“隐形通讯员”，隐形安全员的主要职责是针对班级中存在心理问题和安全隐患的学生，通过默默地“人盯人”“一对一”的方式，全力保障重点学生的在校安全;隐形通讯员的主要职责是及时向班主任反映班级安全隐患、生生矛盾表现和班级思想动态，确保将可能会发生的安全伤害事件消失在萌芽状态。“五显”指的是学校安全工作中的五项行之有效的显性举措，分别是：开展“二十五防”安全教育，切实提升学生的自救能力、防范能力;做好全员心理筛查，及时发现问题，实施“一生一档”跟踪管理;推进全员育人导师制，通过教师与学生的沟通交流让学生感受到关心、关爱，让教师成为学生的知心人;通过技术手段根除安全隐患，筑起校园安全防护墙;形成校园安全联防联控机制，联系多部门设立护学岗，全力打造校园周边平安环境，确保学生上放学途中安全。

　　另外，学校还扎实开展心理健康教育，通过心理主题游园会、空中放松疗愈室、看电影学心理等活动，帮助学生放松身心、克服焦虑，守护他们健康成长。济南中学心理学科入围“济南市第二批普通高中特色心理教育学科基地”。

　　全场域赋能，学生成才有保障

　　为了高质量推进立德树人根本任务地有效落实，济南中学坚持全面推进全环境立德树人，将德育工作落实到学校、家庭、社会、网络等全场域，构建“时时、处处、人人”育人新格局。

　　例如，通过大学生到校讲授“不一样的思政课”，助力大中小学思政课一体化建设;通过传统文化进校园，让学生近距离的感受山东快书、相声等传统曲艺文化的魅力;开展法治宣传进校园活动……济南中学不断优化校园环境，强化学校育人主阵地作用。带领学生走进山东省高级人民法院参观学习，贯通“思政小课堂与社会大课堂”;走进山东大学、山东建筑大学等驻济高校，让学生亲身感受高等学府的文化底蕴，为同学们种下了一粒奋进拼搏的种子;组织学生走进校外社会实践基地，丰富开拓学生知识视野……济南中学着力优化社会环境，强化社会育人的支撑作用。除此之外，学校还通过家长进校园、强化网络阵地管理、心理趣味运动会等，不断强化家庭育人的基础作用、网络育人的赋能作用以及心理育人的保障作用。全环境育人新格局，为学生的健康成长创造了有利条件。

　　扎实有效的德育工作养成了济中学子高尚的品德素养和良好的行为习惯，为学生成人成才、全面发展奠定了坚实的基础。多年来，学校培养出了一大批进入北京大学、清华大学、复旦大学、浙江大学、北京师范大学、武汉大学、山东大学、东南大学、厦门大学、华东师范大学、郑州大学、兰州大学、西南大学、中国海洋大学、中国石油大学、上海外国语大学、中国传媒大学、中国音乐学院、中国戏曲学院、上海音乐学院等高等学府就读的优秀学子。在2023年的高三年级两次统考中，该校上线完成率稳居全市第一。

　　日前，在济南中学2023年春季学期德育管理工作会上，董亚提出了德育工作遵循的九个基本理念，即德艺双馨，让学生亲其师，信其道;胸怀全局，将自己置身于社会、学校的发展之中，主动向上管理;脚踏实地，早干、快干、实干、巧干、干好;心中有爱，厚植爱生情怀，尊重学生、呵护学生、教育学生、培养学生、引领学生;眼里有光，发掘学生潜能，使之靠近光、追随光、成为光、散发光;手上有活，积极探索行之有效的德育管理方法，充分挖掘自身的内在潜能;脚下有路，铺就班主任自身发展的成才之路;追求细节，将德育工作落实到最后一纳米;强化安全，加强班级安全管理，让学生产生安全感、幸福感、获得感。

　　“德育是五育之首，是教育的根本，接下来，我们将遵循德育工作九个基本理念，切实提高德育工作水平和育人关键能力，不断激发学生的青春正能量，努力将学生培养成担当民族复兴大任的时代新人。”校长董亚说。(记者 韩晓凤 赵世彩 通讯员 郑佐文)

编辑:冯子莹   值班主任：李欢