玩自己创编的游戏是种什么体验？山大附中瀚阳学校开展二年级项目化学评

　　对于成人来说游戏是一种休闲，但对于孩子来说，游戏是孩子社交的重要方式，更是探索世界、理解事物的重要方式。近日，山大附中瀚阳学校二年级进行了一场游戏嘉年华，同学们成为游戏的设计者亲自上阵，设计出了一款款新颖、有趣的游戏并教会了同学们如何玩，为同学们创造完美的游戏体验。

　　第一阶段是进入研究，快乐的童年时光少不了充满欢声笑语的游戏时光，生活中有哪些有趣的游戏呢，同学们访问身边的人并搜集资料进行了调研。游戏多种多样，同学们选择了一个最喜欢的游戏，写一写、 画一画，并把它介绍给了大家。

　　这么多的游戏是从哪里来的呢?这一个问题又引发了孩子们的激烈讨论，答案各有不同。随着探究的深入，学生们了解到游戏是伴动物而生，随人类而造。孩子们惊讶极了，更是对这一次的设计一款好玩的游戏任务提起了极大的兴趣，摩拳擦掌，迫不及待。

　　第二阶段是探究发现，设计游戏听起来简单，但是设计一款好玩的游戏确实需要好好思考。同学们组成了小组共同体，进行头脑风暴。在讨论中同学们承担着不同的角色，有讲解员、记录员、绘图员、促进员的角色。孩子们作为游戏分析师，认真整理信息，从中解读出游戏的规则、优缺点等元素，以此来逐步完善建立出“好玩的游戏”的模型。

　　第三阶段是梳理建模，为了保证游戏产品的成功发布，做一个切实可行的计划显得格外重要。同学们开始了头脑风暴，例如：游戏主要功能是什么?游戏要在哪里玩?有什么规则?需要道具吗?设计海报需要多长时间?经过同学们对问题的有商有量的讨论，每个小组将设计的大致步骤在表格中规划出来了。

　　第四阶段是深入探究，游戏设计出来，是否好玩呢?学生们开始不断对游戏尝试优化，找不同的人试玩所设计的游戏，并填写了试玩体验单，将发现的问题进行再次修改和试玩。通过试玩体验以及小组不断地思想碰撞，最终每个小组创新又有趣的游戏定稿了。

　　第五阶段是知行合一，为了更好地展示作品，同学们开始制作介绍海报，撰写游戏讲解词，将游戏玩法录制成视频展示给同学们。

　　项目化学评中经过同学们不断尝试、改进，最终打造出了一款款独具特色的游戏。首先同学们在班级内进行了展示，对游戏设计和玩法进行了解说。接着同学们在学校游园会上，学习了各个班级的游戏设计理念以及游戏玩法，并进行了有趣的体验。

　　第六阶段则是建构理解，通过对“游戏”项目化学评的课程学习，每个学生都在这个学评过程中对“游戏”有了新的认识，他们用思维可视化工具表梳理出了自己的大观念理解。

　　在本次项目化学评中，同学们在玩中学会了如何解决问题、如何与队友协作，锻炼了团队意识。同学们将把开发的“好玩的游戏”在学校课间中玩起来，让课间十分钟变得更加丰富多彩。（通讯员 魏明月 记者 曹莫）

编辑:冯子莹   值班主任：田艳敏