“共同”向前 假期很暖 汉峪小学暑假学生成长共同体火热进行中
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红，又一年暑假如期而至。如何让欢呼雀跃的孩子们在假期保持成长的脚步，激发孩子成长内驱力?在济南高新区教育文体部的统一部署下，高新区汉峪小学开启了假期“学生成长共同体”的摸索和实践，进一步推动学生“全人”的多维度发展。
为了使“学生共同体”能真正体现广泛参与性，尊重和挖掘每个学生的真实想法，学校通过各班级了解每个学生的兴趣爱好及特长学习情况。其次通过个体访谈，发现不少学生渴望与其他小伙伴一起学习，愿意在同伴的带领下学习自己感兴趣的内容;有些优秀的同学也非常愿意当小老师向同学们分享自己的所学。有些学生平时在学校不善表达，羞于开口，造成自己的朋友圈狭小，也希望在暑假里和其他小伙伴增加交流，拓宽自己的朋友圈。“学生共同体”的创建，正有利于开拓学生交友和互学的”圈子”。
通过对调查信息的归类整理融合，针对本校学生的需求，结合学校的教育理念和日常教育教学相关情况，“学生共同体”确定了以“健康、自信、发展”为目标。“成长共同体”可以有效促进学生之间相互监督、相互学习，对学生的健康成长、能力提升十分有利。
在确定目标的基础上，学校将一直以来坚持的学为中心理念延伸到学生共同体建设中，以“科学性、自主性、实践性、多样性”为原则，初步形成了学生成长共同体课程方案。在内容上初步确定了以安全互助、合作学习、艺体发展、社会实践、情感交流为主的五大主题。
确定课程内容后，学校面向全体家长发布志愿者招募令;同时，老师们利用暑期家长会和线上线下家访的契机向家长介绍学校的“学生成长共同体”设想，介绍共同体活动的内容与路径，得到了家长的热情支持。
自6月份以来，该校共计成立学生成长共同体44个。在教师的指导与家长的用心组织下，各成长共同体根据计划和课程安排，在家庭或社区集结，开始了形式多样、健康多元的共成长活动。
前期一系列的准备工作给学生共同体活动的顺利进行奠定了基础，家长志愿者的参与成为我们前进的强大动力。
在共同体活动中，同学们最感兴趣的就是听评书《岳飞传》了。这项内容是“出彩寒假”未完待续的作业，因为《岳飞传》共200回，同学们在寒假只听了前60回，这份新鲜感与快乐就延续到了暑假，也让同学们以更加昂扬的姿态开启了多彩暑假生活。
在孩子们认真聆听《岳飞传》的同时，共同体的家长志愿者也兴致勃勃投入其中。亲子共同聆听传统评书，共同收获精神食粮。以岳飞为代表的英雄人物对孩子们家国情怀的培养奠定了厚重的文化根基。家长连连感叹道：“家里的书香气越来越浓了，孩子们不仅爱看书，还爱听书，家庭学习氛围在不知不觉间营造起来。“精忠报国”四个字更加深入孩子们的耳朵，也刻进了他们的心里，成为一种精神意志。
学校一直非常看重学生强健身心的培养，“以体育人”的思想贯穿学生在校生活始终，强身健体，培根铸魂。
暑假里，很多学生坚持了运动好习惯，并自主建立起“运动”成长共同体。为了便于共同体的学生运动，学校调整了西南门入校出校设备，已将所有老师和学生的人脸录入了设备，暑假期间老师和共同体学生可以通过西南角小门入校锻炼，并将早晨开门时间提前到了五点半。当旭日初升，共同体成员起床后或刷脸入校在操场集合，或在社区广场集合，依据各自的爱好进行跑步、跳绳、做操……开启一天充满快乐的运动之旅。那一张张洋溢着微笑的稚嫩面庞，也恰恰是我校“以体育人，以体强心”教育理念的真实写照。
在休息的间隙，孩子们还会一起看学校特有的运动会文集，这是学校专门为他们印制的，便于学生在假期里传阅，欣赏自己和同学们的佳作。读到精彩处，孩子们会聚在一起讨论，一起学习。
共同体活动充分调动了孩子们的积极性，小组长为了活动的开展会亲自参与策划活动方案，制作评价单、写口算卡、买小奖品，表现出强烈的责任感和主人翁意识。安全护航、巧手工坊、共品书香……“学生成长共同体”按照预想的方式进行，不断给我们带来惊喜。共同体的成员们还根据学校课程一起制定了他们的课程表，有阅读、绘画、书法、手工等各类多彩的课程，还制定出具体的学习目标和计划，组员相互激励，实施过程相互监督。成长共同体的同学们还自愿报名参加学校名师面对面活动。
参加了成长共同体的学生和家长都颇有感触，一年级5班茆一诺同学说：“我十分珍惜与同学们一起学习的机会，互相帮助，取长补短，还有热心的妈妈对我们进行指导，这样更好地提高了我们的学习质量。”“以前在家学习时，我总是无法集中注意力，学习效率不高，自从加入学习共同体后，大家你追我赶，这种氛围感染了我，使我能够专心致志地学习。”一年级5班周卿雅同学说。
这个暑假学生与“成长共同体”相遇，成就了别样的教育故事，别样的教育精彩。汉峪小学会继续践行探寻“共同体”的真谛，感悟“共同体”的点滴精彩，深思“共同体”的创新之策。这个假期的开端，真的很暖。（通讯员 韩旭 石岩 记者 曹莫）
编辑:冯子莹 值班主任：刘克
