省实验中学团队获评省级荣誉：他们是“神秘”的校园幕后工作者

　　近日，中共山东省委教育工委发布“山东省教育系统共产党员先锋岗”名单，山东省实验中学中心校区教学管理部(简称“教学管理部”)在列，全市仅4个团队入选。团队共有6名成员，他们既是师生“最熟悉”的人——每学期教学教研、师资调配、成绩分析、绩效发放都“归他们管”;也是校园里“最神秘”的人——教材发放、课表编排、考务工作、成绩证明甚至试卷打印，他们的工作事关每名师生，但很多不为人知……立足本职岗位、发挥创造能力、全力为教育教学做好保障，他们是师生的“知心人”，也是促进学校改革发展的“幕后英雄”。

(省实验中学教学管理团队从左至右：教学管理部副主任胡锋、成员张玉磊、成员赵艳平、副校长于永水、成员尹振、副主任辛丽)

　　人性化服务做师生的贴心人

　　刚过去不久的11月9日至15日，山东省2024年普通高等学校招生考试报名工作进行得如火如荼，每到此时，教学管理部教师张玉磊的手机都会成为高三家长的“热线电话”，同事们开玩笑说，她的一天“不是在接电话，就是在接电话的路上”。

　　张玉磊主要负责对接高三相关工作，每年涉及高考相关流程时便格外忙碌。她会耐心地接听每一通电话，不厌其烦地解答家长的咨询，“一些问题其实在政策文件里已有说明，但家长还会找你确认一遍，图个安心，这种心情我们都能理解。”她将个人手机号向家长公开，也帮班主任们减轻不少负担。

　　在教学管理部每一名成员的心中，“服务”不但是他们的工作职责，也成为一种根植于心的理念。每年的师资调配、教材发放、课表编制、考务安排、绩效发放等等，如果要梳理出他们的所有职责，可能两只手都不够用。面对繁杂的海量数据，他们可以“省事儿”地依托电脑系统随机分配，但他们没有疲于应付，而是将每项工作处理得“人性化”。

　　团队成员丁延霞则具体负责每个学期的课表安排，不仅要在开学前根据学校课程规划做出合理的课表编排，日常教学中也要不断进行动态调整，例如各类教学活动或展示课期间的课表调整，因教师请假而进行的代课或调课等，都要提前跟每个任课教师和班主任一一对接落实。

　　“编排每学期课表时，电脑系统随机生成的安排对很多老师来说可能并不方便，我们会在此基础上手动调整。”教学管理部成员赵艳平说。教学管理部还承担着各项社会化考试和校内考试的考务组织任务，每到考试季，全员共同上阵，从考前一周甚至两周的准备，到考试期间的“早五晚七”的考务执行，严格甚至严苛的执行每一道指令，丝毫不能马虎。

　　在安排校内外考务时，也存在监考老师考场安排的问题，例如，某位老师的监考考场距离较远、场次较分散等，她都会在权衡相应情况后做出让老师们“舒服”的调整，考试结束后还要及时记录每位老师的工作量并仔细核对。

　　教学管理部一直秉承“全心全意为师生服务”的精神，大量工作做在幕后。尹振主要承担试卷印刷、教材征订和发放、考务物品配备等工作，每学期开学前两周，他就要投入教材接收、分配的工作中。“每名学生每学期要发二三十本教材和教辅，加上教师用书，一次就要发放近10万册。我们要将教材按班级和选科等清点分配好，每次领教材的场景都热火朝天。”

　　耐心、细致、敬业是教学管理部成员的共同特质，周到的服务和有力的支持，让他们成为老师们的坚强后盾，“有问题找教学管理部”已成为该校教师的“民间俗谚”。

　　用智慧促进学校教学评价改革

　　教学管理部，顾名思义就是，与“教”和“学”有关的工作，都跟他们相关。

　　每到寒暑假，教学管理部副主任辛丽并不能照常休息，因为她要参与完成部门的一项重要工作——上学期教学情况总结和下学期教学计划制定，以及开学前的各项教学安排。“开学后，我们先跟学科主任、教研组长沟通交流，将教学计划传达给各教研组，指导教研组开展教学工作。为了进一步激励教师的教研热情，提升教研组工作的团队效能，教学管理部以‘星级教研组’建设等工作为抓手，促进教学质量提升。”

　　教学管理要形成闭环，光做好“开头”不够，还要落实“结尾”。每次大考后，学生成绩分析也是教学管理部工作的重要一环。如何把所有教师放在同一参照系中进行考核，让一个个“生硬”的数字在评价中体现它的意义，他们动了不少脑筋。

　　张玉磊、赵艳平都是信息专业出身，专业背景成为她们钻研成绩分析系统的“神助攻”。借助智慧教务系统，不断改进方法，制定出符合新高考选科模式的成绩分析指标，为教师提供了更直观的参考，为下一步教学改进提供了更科学的依据。

　　除了分析成绩，教学评价同样注重日常教学反馈，教学管理部每周都会安排出包组领导参与听课教研日程，深入到教研组、课堂了解日常教学的工作常态，“我们还通过学情调研、家长反馈等方式，多方位考查教学过程，促进教学管理更加科学、精准和规范。”辛丽说。

　　通过改革评价机制，落实目标导向，增强教师专业发展的内驱力;通过建立督导机制，抓实教学环节，提高教师工作落实的执行力;通过规划培养机制，突出命题研题，激发教师业务成长的创新力;通过梳理课程体系，推进创新发展，强化教研成果应用的辐射力;通过丰富选拔机制，推进初高衔接，融合初高一体发展的贯通力……

　　根据学校整体规划和要求，教学管理部不断完善教学制度和方案，课堂教学、教学评价、成绩管理、教研学习、教研组建设等各环节不断优化，形成了具有省实验中学特色的教学管理体系。

　　“不用扬鞭自奋蹄”的精神，已被全员党员的教学管理部内化为自觉行为，他们“散”是个个业务素质过硬的学科教师，“聚”是精诚协作、和谐共进的过硬团队，尽己所能为全校教师创造有温度、有底气、有情怀的工作环境，展示出优秀党员应有的担当。(记者 曹莫)

编辑:冯子莹   值班主任：李欢