高新区海川中学旅游路校区开展教科研课题中期论证相关活动

　　为扎实推进全校教科研高质量发展，确保课题研究的实效性，提升课题的研究质量，促进课题研究的稳步推进，10月23日，济南高新区海川中学旅游路校区进行了高新区教育科学“十四五”规划课题开题答辩。智库专家曾继耘教授、李文军院长，学校领导，课题组成员，高新区部分工作室成员参加。会议共分为两个阶段。

　　

　　李秀梅老师课题组进行中期汇报，李秀梅课题组研究的是新课标引领下初中数学“导学用大课堂”多元模式的探索与实践。李秀梅从课题简介，课题进展，存在的问题及未来设想四个维度进行梳理。在研究的过程中，将教科研融入了教研组建设，带动了教研组整体的发展。

　　智库专家进行了即时的点评，首先对课题组的付出表示了认可，同时又指出了一些建议。一是应当结合学科特征进行更深一步的思考；二是成果应当更加显性，课例只是成果的支撑。应当区分好课题初期报告与中期报告的差别，做好分类与提炼。

　　唐丽丽代表文综组课题进行开题报告。她从研究背景，选题依据，研究内容，思想方法，创新之处几个方面展开报告。跨学科主题学习是指学生围绕来自真实世界的学习主题，进行基于现实生活的，以学科联动为特征的开放性探究，其核心是打破学科内容之间以及学科与学科之间的边界，真正做到知识、思想和方法的整合。历史道法与地理三个学科从自身学科特点出发，进行了大任务与任务链的初步设计。

　　智库专家认为，应文献综述中提炼自己研究特点与研究起点。任务链应当是主题链，一些细节需要继续思考。

　　聂培荟老师代表语文组课题发言，研究主题为五育融合视角单元整体教学设计研究。汇报内容从对实施单元整体学设计、认识的深入、理论知识的掌握、研究内容、实践运用的探索五个角度展开。

　　吕婷老师代表英语组课题发言。课题组老师们进行了深入的思考，如何把小组合作和阅读联系起来、如何把小组合作利用更充分，是课题组思考的起点，也是实践的目标。课题组通过形式多样的活动，且行且思，同时也指出了下一步的计划。

　　曹玉乾老师代表理综组课题发言。设计分层的导学案能促进学生个性化发展与创新型思维，让学生自己设计小孔成像实验案例与分析，学生分层研究，联系真实事件鼓励提出解决方案。

　　该校校长高洪涛表示，本次中期汇报既是对课题前期实施情况的客观检验，也是对课题后期开展的专业引领。专家们为课题后续的研究推进指明了方向，也让课题组的成员更加明确下一阶段研究的重点。（记者 李鹏 通讯员 赵林林）

编辑:冯子莹   值班主任：李欢