为做好幼小衔接，他们“狠”下功夫

　　“从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。”谈到“幼小衔接”，南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师虞永平这样说。为了让孩子们从幼儿园自然延伸和过渡到小学，多年来，济南的幼儿园做了多种尝试和探索，天桥区锦绣明湖幼儿园就是“狠”下功夫开展幼小衔接工作的幼儿园之一。

　　2021年8月，锦绣明湖幼儿园入选山东省幼小衔接试点园，这激发起全园上下要做好幼小衔接的热情。“面对这一全新课题、全新挑战，我们第一时间组建幼小衔接项目团队，全园教师积极行动起来，决心啃下这块‘硬骨头’。”锦绣明湖幼儿园园长张鑫告诉记者，也是从这时起，幼儿园开始在一张白纸上勾勒幼小衔接实践工作的美好蓝图。

　　实践过程中，为了推动幼小衔接实践工作的精品化、特色化发展，锦绣明湖幼儿园在与锦绣明湖小学组建“幼小衔接共同体”的基础上，不断完善园家校共育机制，成功创办了幼小衔接“园家校”共生联盟。邀请家长走入课堂、走入教研、走入游戏场地，开展走入小学、深度联合对话、融入教学课堂等系列活动……“园家校”的多次联动，营造出了多向奔赴、共生互助的向上氛围，极大缓解了家长们的衔接焦虑。

　　“要真正做好幼小衔接，仅这些是远远不够的。”张鑫说，随着幼小衔接工作的开展，幼儿园总结经验，又创新性构建了“1+3+N”幼小衔接体系，形成“大平台共享、大系统促学、大数据慧学”三位一体新格局，赋能科学自然全程衔接。在这一体系下，幼儿园设置“八区十玩”游戏空间、投放多元化游戏材料，让孩子有地方玩、有材料玩、有兴趣玩，提升幼儿发展的科学性、连续性、整体性;还通过开展传统节日主题活动、开发传统民间游戏、打造中华智慧科学探究水系列“曲水行舟”主题室等方式，打破大班幼小衔接“短暂黄金期”的现状……2024年1月，锦绣明湖幼儿园又积极申报了区级课题《园家校共生视域下幼小衔接学习准备的实践研究》，把幼小衔接工作进一步做深、做实。（记者　韩晓凤）

编辑:冯子莹   值班主任：李欢