多元评价促成长！高新区科创路学校开展“趣”成长活动

　　为创新德育管理和评价机制，全面、科学地对学生进行综合评价，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，培养学生良好的品行和优秀的品质，济南高新区科创路学校把“创·生德育教育”理念作为学校德育工作的一个中心，并开设了一套较为完整的德育课程体系。

　　按照学校的规定，为激励学生乐创争章的热情，集齐五种不同种类的章后，可兑换一整套的乐创章并获得创生币奖励。

　　7月4日，乐创少年们期待已久的“创未来商城”又要营业了。这次奖品琳琅满目，应有尽有。同学们按捺不住内心的喜悦，都迫不及待地带上自己的创生币去一探究竟。

　　学校精心筹备了大量学生喜爱的奖品，如卡通玩偶、钢笔盲盒、古诗词贴画、转笔刀、卡通钥匙扣等。大队辅导员王曦婧老师带领大队委们早早来到兑换场地进行现场布置，琳琅满目的奖品分区摆放，等待着它们的小主人前来兑换。活动期间，同学们有序地分批来到兑换现场，激动地排队拿着创生币兑换奖品，脸上洋溢着期待、激动、骄傲的表情。每一枚创生币都见证着同学们日常学习生活中的进步，他们对兑换来的礼物爱不释手，有些同学们迫不及待地拆开、欣赏、分享，热闹的现场充满了收获的快乐，自信与喜悦之情溢于言表。

　　除了奖品兑换，科创路学校还设计了刺激、有趣的活动：欢乐套圈、幸运大转盘和快乐滚滚乐……吸引来了很多“小顾客”。

　　比如“一元”可以套圈一次，“两元”可以转大转盘一次，小朋友们的目光很快就被快乐套圈吸引，一时之间套圈现场排起了长队。套中的小朋友们在同学们的欢呼声中取走属于自己的那份幸运。

　　科创路学校从实际出发，以学校主题文化“我们一起创未来”为基本理念，以榜样的力量为引领，结合少先队雏鹰争章创设了学校特有的“乐创少年争章评价课程”，成为学校多元评价体系的一部分。

　　这一评价体系着重于对学生进行正面激励，发掘、尊重学生个性化成长，关注学生点滴进步，全方位多角度对学生德、智、体、美、劳进行分层评价及综合评价，构建阶梯式成长评价体系，鼓励学生全面发展，激发学生积极向上的热情。

　　评价课程更加关注每一个学生、每一个过程、每一次体验，与终结性评价、综合素养、多元主体评价、动态趣味评价、小组团队评价相辅相成。(记者 李鹏 通讯员 张茜)

编辑:冯子莹   值班主任：刘克