一年级如何训练听课习惯？商河第四实验小学开展校本教研

　　研无教则无以立足，教无研则无以长久。为进一步落实“双减”政策，优化教师的课堂教学方式，更新教育教学观念，提高教师的课堂教学能力，帮助教师走向更专业化的道路，9月18日，商河县第四实验小学开展“听讲习惯训练与课堂效果”校本教研活动。

　　一年级年级主任、语文备课组长卢文霞从以下三个方面进行了分享。一是习惯落实，巧激励。好习惯成就好未来。卢文霞认为，低年级语文课堂的好习惯主要包括班级秩序、读书和书写三个方面，并借助学生视频片段向各位教师展示学生习惯养成的具体做法和成效。二是基础夯实，严要求。不积跬步无以至千里。低年级生字词学习与检验很重要，同时也要重视老师的范写;在班级展览书写工整的作业，时常在班级群里晒学生书写作业，共赏共进。三是课堂高效，巧方法。一年级孩子自制力差，注意力集中时间短，听课或做事多凭兴趣。老师应该丰富课堂语言，尤其是评价语言，多用童趣语言与学生对话，能更好地吸引学生的注意力。

　　马春晓老师从一年级学生在校一日流程、班级自主管理岗位设置以及常规训练三方面进行了分享。她说，一年级学生从幼儿园向小学过渡是非常懵懂的，这就需要老师制定好详细的一日流程，并要求他们严格遵守，潜移默化中帮一年级小学生养成良好的行为习惯。

　　一年级学生对于“班级管理”几乎一无所知，既不知道做什么，也不明白如何做。所以，岗位的设置成为“班级自主管理”的重要环节。为了让学生全员参与，体现学生的自主性和岗位的多样性，马春晓在班里设置了“常态岗位”和“动态岗位”，做到了人人有事做。

　　无规矩不成方圆。对于一年级的学生来说，班级建设尤为重要。马春晓通过自己的观察，利用班会和碎片时间与学生同心合力讨论班级公约，细化与明确分工，共同遵守与维护班级公约，事事处处养习惯，调动同学们的积极性一起参与到班集体的管理和建设中。

　　副校长朱雅慧表示，课堂教学是艺术，艺术的生命在于创新。因此，课堂教学要想消除沉闷死寂的局面，保持旺盛、强大、持久的生命活力，教师就必须永不停息地用自己的整个生命去拥抱课堂。40分钟的课堂，要教给学生什么知识、什么方法，锻炼学生的什么能力，教师在备课的时候必须将其清楚地规划出来，这就要求，教师在备课的时候，必须有“一盘棋”的思想。一颗棋子怎样走，必须考虑到其他的棋子或下几步棋子，只有这样，才能在规定的时间内把所有的棋子都安排好。

　　朱雅慧说，抓教学质量就是抓习惯、抓细节、抓学困生、抓读书。学校智善教师团队要始终明确教学研提升方向，按照团队发展规划既定的节奏，抓细常态课，抓实规范课，打磨精品课，以有实效的校本专题教研为抓手，共生团队和谐发展之道。

　　通过本次校本教研，老师们深切体会到提高课堂教学效率绝非一日之功，需要在前进中不断摸索、不断学习、不断实践、不断反思，坚定信念走出一条有活力且有实效、快且优的教学之路，让学生学得更加轻松快乐，老师教得更加幸福自在。（记者 曹莫）

编辑:冯子莹   值班主任：李欢