用科技探索学生多元化成才之路！山东省济南第三中学智慧教育创课堂新样态

　　走进山东省济南第三中学，无论是教室、功能室等教学区，还是食堂、宿舍等生活区，都能让你感受到一股“科技范儿”：这里有大数据和人工智能助力的智慧课堂，为学习行为精准“画像”;这里有智慧食堂就餐系统，菜谱制定、菜品受欢迎度都能利用大数据进行分析，实现精准备餐，提升服务质量;这里还有设施设备齐全、教练师资雄厚的科技创新教育，让学生站上国家级大赛的领奖台。

　　今年秋季新学期，学校将从新生中选拔组建科技创新班，开辟更宽阔、更多元的成才之路。

　　智慧课堂全覆盖

　　为学生学情精准“画像”

　　在济南三中的教室，你会发现一种独特的“气象”：师生人手一部平板电脑，上课期间时不时地刷刷点点，不亦乐乎。这可不是“娱乐”，而是学校智慧课堂的常态。

　　济南三中绝对是全市信息技术与教育教学深度融合的先行者之一。2017年，智慧课堂这一全新教学实践在该校率先开启，经过4年探索，2021年9月在2021级高一学部全面推开。今年秋季学期开学后，学校将实现3个年级智慧课堂全覆盖。

　　智慧课堂有多“香”?学校每一名老师都有发言权。“我从2019年秋天开始接触智慧课堂教学，它最大的妙处就是能让老师时刻保持‘知己知彼’。”数学教师夏璐宁说，通过大数据分析，教师能实时掌握、分析学生的学习效果，进行全过程动态评价，随时知晓学生的预习、课堂学习、复习、强弱项、作业完成等情况，实现运筹帷幄。

　　智慧课堂在实践中是怎样操作的?借助平板电脑，课前，老师通过配套软件布置预习内容，学生自学完成预习学案并上传系统由教师批改;课上，老师针对预习作业批改情况，有针对性地讲解重难点，并借助系统功能开展课堂互动、随堂测试、穿插抢答、随机选人、视频推送、作业展评等，增加课堂趣味性、互动性，调动学生积极性;课后，老师还能录制微课，推送海量资源，帮助学生巩固知识，打破课堂时空局限。

　　“信息化的作用不在于硬件，而是获取数据信息，掌握师生的教学和学习行为。”济南三中校长宋金波说，以往教师要获取学情，主要靠个人经验，不但周期长，也不够准确。智慧课堂基于大数据、人工智能技术的数据提取和分析功能，能为每一名学生精准“画像”，教师掌握学情的实效性大大增强。在学生端，系统可以识别薄弱知识点，有针对性地推送练习题，制定个性化学习路径，使学习力显著提升。现在，以平板电脑为载体的智慧课堂已成为学生不可或缺的学习帮手。

　　为了提升教师全员智慧教育水平，济南三中可是动了“真格”。从个体教师的典型课例分享、展示课打磨，到全体教师的成绩分析、专题培训、课题研讨，学校在探索之路上，积累了大量教学应用数据，积淀了一批优质课例、案例，培养了一批智慧课堂应用骨干教师，获得山东省首批教育信息化试点单位、山东省人工智能试点单位等若干省市级称号和荣誉。

　　“通过学生学习行为分析，还可以反映出其综合素养，例如学习态度、习惯、行动力、逻辑方式，甚至性格。”宋金波说，下一步，他们将向更深层次的数据进发，例如探索如何将高一高二的教学数据应用于高三备考中，智慧课堂将迎来新的变革。

　　科技创新教育屡获大奖

　　新高一将开科创班

　　济南三中对信息化的运用，既有“普及篇”，也有“升级版”。2020年，在第十八届全国中学生水科技发明比赛中，2017级学生张雨和程嘉恒设计的“基于嵌入式单片机的水质检测河道清理仿生鱼设计”项目获全国一等奖。在2021年的这项赛事中，该校学生的《基于生活中的有害物质对水源的影响研究报告》《清水绿叶家园构想》两个项目再次捧回全国一等奖。2022年，在全国第八届未来科学家创新大赛中，高一(28)班崔文涵、周经玮两人合作的两个项目从全国3000多个项目中脱颖而出，分别获得一等奖和三等奖，并入围全国十佳……

　　连续3年获得全国一等奖，济南三中用一块块金牌展示了其在科技创新教育领域的实力。十年磨一剑，出色的成绩源于专注做好一件事。

　　2012年，出于对人工智能领域的浓厚兴趣，综合实践教师崔西彬自告奋勇带队前往北京参赛，这是济南三中首次参加水科技比赛。11年过去，学校将40多枚奖牌收入囊中，不论调查报告类项目还是科技发明类项目，每年都能闯进决赛，崔西彬和几位指导教师也屡次获评优秀指导教师。

　　用兴趣助力成长，社团是一个有效着力点。崔西彬在2011年创立“凭水相逢”水科技社团，成立之初，学生们就制作出济南水环境开发远景设计“而”字模型。目前，该社团拥有两间专门的活动室，出版了10本校本教材，社团也成了历届水科技比赛人才培养的“大本营”。上述3个全国一等奖均出自这个社团。

　　课程为社团发展壮大不断“加码”。2019年，济南三中整合资源，打造“融合式”科技创新研究型课程，让每个学生足不出校就能接受专业的科技创新教育。如今，学校建设了3D打印室、创客教室、机器人工作室、水科技工作室、无人机创作空间等6个专用教室，在每周一次的探究性学习课堂上，学生可进行各种研究。同时，学校还拥有五大科技教育类别、十多位专业教师。2010年，学校被评为“济南市科普示范校”;2018年获评“济南市中小学创客空间”示范校和全国青少年人工智能科普推广示范单位;去年，作为济南市唯一一所高中学校，入选全省STEAM重点示范培养学校。

　　十几年来，学校有几十位教师和近万名学生参与到科普创新的活动中，并在各级各类科创比赛中获得优异成绩，获得几十项国家专利，并获得高校自主招生资格和综合评价招生资格。2023年，济南三中再次借势启航，面向“新高一”学生开设科技创新特色班。

　　宋金波介绍，今年秋季开学后，高一新生可自愿报名参加选拔，领秀校区和市南校区各招收100人，分别组建两个班级。科技创新班主要面向两类学生，第一类是面向有科技创新教育基础、获得过相关奖项的学生;第二类是面向零基础但对科技创新兴趣浓厚、文化课成绩优秀的学生，学校将通过融合课程，借力高校和省市科协等单位资源，邀请专家授课，培养学生创新思维，鼓励学生参加各类科技创新大赛和信息学奥赛，为国家培养拔尖创新人才。（记者 曹莫 朱晓燕）

编辑:冯子莹   值班主任：李欢