山东省济南第十一中学让每一名学生享受“被关注”的幸福

　　作为一名学生，无论你学习成绩如何，在学校都能得到专属“导师”的关注与关怀;作为一名家长，当你因为“对上高中的孩子该如何进行家庭教育”的问题而困惑时，能被孩子的学校指点迷津……这样的状态，恐怕是很多高中生和家长渴望的，而在山东省济南第十一中学，这早已成为现实。

　　在这里，全员育人“导师制”没有让一个学生被忽视，家长通过“家庭教育读书会”学习与孩子的相处之道;学校还为学生开拓眼界，开展系列实践活动，《课程整合理念下的跨学科综合实践课程》获省级大奖……济南十一中处处都是育人环境、人人都是育人导师，全环境育人成果展现得淋漓尽致，让生命之花在这片成长的热土上傲然绽放。

　　每名教师都是“导师”

　　学校领导都是“副班主任”

　　济南十一中的老师们，每天来到学校，除了上好每一节课，还有一部分学生让他们格外挂心，因为对这些学生来说，老师们还承担着一个特殊的职责——“全员育人导师”。

　　“某一学科学习相对薄弱的学生被分配给这科任课老师，由老师在学业上进行针对性辅导，在情感上拉近师生距离。”英语教师高冬利说，她通过培养学生学习兴趣和因材施教制定的学习方法，曾帮助学生英语成绩在一学期内提升了40多分。

　　高冬利执教两个班的英语科目，在每个班担任3名学生的“导师”。她通过观察学生日常表现、与他们交流谈心，发掘学生闪光点，鼓励点滴进步，培养他们对英语学习的兴趣和自信。“很多学生英语学不好，是因为单词储备量不够大，我指导他们用不同方法记单词，让他们给我讲题，课间经常抽查知识点，有的学生还经常超额完成我布置的任务。”

　　走近学生，了解他们真正的需求和困惑，是每一位“导师”的责任。“我会鼓励学生有困难时来找我，真正‘走’进学生心里，他们也会对‘导师’产生信任和依赖。”化学教师吕绪河说，每名“导师”都有一本专门的“导师制”记录本，每次与学生交流的内容都要记录在册，以便跟踪辅导。

　　除了“导师”育人，济南十一中还为学生打造“双保险”。2020年11月起，该校中层以上干部、教研组长联系班级工作制度启动，由上述人员担任班级“副班主任”，从学习、生活、德育等各方面对学生进行教育和指导。

　　“副班主任通常都具有多年带班和教学经验，我们每周都要参加或主持主题班会，深入课堂听课，与学生谈心谈话，成为班主任的参谋和助手。”学校团委副书记王芸表示，德育工作群策群力让班级管理更加规范。

　　学校党委书记、校长邵晋波等领导深入了解各自担任副班主任的班级的学生实际情况，资助家庭经济困难学生。这一制度让学校每一名干部和教师都肩负起德育责任，实现全员育人。

　　“读书会”为家庭教育解惑

　　专业助力成家长“知心人”

　　跟十五六岁处在青春期的孩子沟通，是很多家长“头疼”的事。“父母说的话孩子不爱听，我们也不知道怎么科学地跟孩子沟通，一不小心就会矛盾升级。”一名家长提出了自己的困惑。这些问题，在济南十一中都能找到答案。学校“家庭教育读书会”就是一个为家长指点迷津、解答家庭教育难题的平台，至今已开展了70余期。

　　“读书会”通过讲 座、分享、沙盘体验等多种形式，为家长提供可操作的方法，已成为很多家长在面对家庭教育束手无策时的“救命稻草”。“常驻”主讲人之一、学校专职心理教师王晓娜，在本学期一场“读书会”上与家长分享了如何用梦想向手机“争”孩子：用苦难倒逼孩子放下手机、刻苦学习，远不如引导孩子看见自己的梦想，用内驱力拉动孩子的欲望。

　　“读书会”在讨论分享中实现不同观点的碰撞，让家长在融洽和谐的团体氛围中体验被接纳、被认可的积极力量。一名家长在参加完“读书会”后写下内心感受，她认为，“读书会”在小故事中体现大智慧，每一个问题都讲得很透彻，让她非常受用。

　　不少家长表示，感谢学校如此重视学生的心理健康，关注家校沟通，把孩子交给学校很放心;还有家长表示，多次参加“读书会”后才认清自己以前的很多育儿观念是错误的，品德培养才是家庭教育最根本的职责和使命。

　　提起王晓娜，便不得不说以她为代表的济南十一中心理教育，工作至今，她记录了上千份心理咨询案例，构建起独具特色的“优势资源取向”心理辅导模式，先后获区级先进个人、第八届全市道德模范等荣誉称号。

　　学校每周一次的心理健康教育课深受学生欢迎，通过具体案例、小实验、手工制作等，将学生带入情境，让他们理解生命的意义，释放学习和生活压力。此外，各类心理教育活动也丰富了学生的在校生活。例如，在今年5月的心理健康月，学校组织高三学生开展团体心理辅导活动，为他们缓解紧张情绪，积极迎战高考。

　　活用社会“大课堂”

　　做学生成长路上的“有心人”

　　除了做好学生在校的“引路人”、家长家庭教育的“知心人”，济南十一中还活用社会“课堂”，帮学生拓宽视野，做学生成长路上的“有心人”。

　　今年“五一”劳动节，该校“绿色天使”志愿服务队来到济南西站开展志愿服务劳动实践，在服务岗位上践行服务技能，感受劳动价值，强化社会责任。在新时代雷锋榜样、山东好人、济南十一中老校友房泽安的“房泽安热线志愿服务中心”牵头下，学生们来到广场服务亭提供指引服务，在站前广场清扫垃圾，在电梯口引导过往客流，感受平凡劳动者的伟大。

　　“五一”前夕，高一年级学生代表还来到济南市国有北郊林场，开展劳动教育综合实践。学校以“劳动创造幸福生活”为主题，围绕日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动，构建“三位一体”的劳动教育综合实践课程。

　　该校持续提升学校党建品牌“身着红马甲，育人守初心”党员志愿服务水平，引导学生参与其中，开启一堂堂“行走的思政课”。今年3月，师生赴济南新旧动能转换起步区鹊山水库开展“助力黄河流域生态保护和高质量发展”主题党日活动，了解黄河自然资源和生态保护的重要意义;参观“穿黄隧道”指挥部和“四桥四隧”跨黄通道项目，感受城市高质量发展的日新月异。

　　多年来，扎实的活动和课程，让该校赢得丰硕育人成果，“学生志愿服务+”项目入选济南市第三届中小学德育品牌，《课程整合理念下的跨学科综合实践课程》获山东省优秀学期课程纲要奖，让实践活动内化于学生内心。

　　“依托学校家庭教育读书会，实现家校共育;加强思辨教育，校辩论队在济南市‘泉城·新青年杯’普通高中学生辩论赛连续5届跻身市赛四强、出征省赛;坚持以体育智、以体育心，让每一个学生都能体验成长的喜悦和自信……”邵晋波说，济南十一中全体教师人心思进，有正气，干劲足，扎实落实全环境立德树人，站稳“为党育人 为国育才”的阵地，为学生成长领航。（记者 曹莫）

编辑:冯子莹   值班主任：李欢