新时代“老班”，济南西城实验中学有“她方略”

　　高中三年，每位学子圆梦的背后都离不开“老班”的托举与陪伴。在济南西城实验中学，默默守候的女班主任是一道亮丽的风景线。

　　时代对育人目标不断提出新变化，在炼成优秀“老班”上，西城实验的“她力量”也在不断构建自己的育人框架。她们厚爱与严管交织，为学生创造发展的无限空间。

　　基于学生视角的厚爱

　　爱，是教育的底色。不过，时代在变，学生也在变，作为“互联网原住民”的当今学生，知识面在扩容，喜欢的教育模式也在改变。在济南西城实验中学女班主任们看来，厚爱，要基于学生视角。

　　今年，是济南西城实验中学教学管理部副主任、高三班主任王茜做班主任的第10个年头。王茜告诉记者，作为一名新时代班主任，在育人上已不单单遵从经验，在带班前，要有一个预设与框架。着眼于学生长远发展，让学生得到老师的爱，让学生也有爱的能力，是王茜为自己找到的育人方向，也是她想给予学生们的“厚爱”。一篇学生的文章让王茜印象深刻——《从炸弹到熊猫》，文章里，学生描述着她眼中的王茜：看上去挺严厉，近距离接触了，让人时不时就想抱一抱。

　　“我希望学生们在三年走出西城实验的大门后，有着很好的是非观，能为他人着想，会欣赏他人，也会爱他人。”

　　同为高三班主任，郑茹所带的班级是航空班，班上清一色男生，郑茹基于学生视角的“厚爱”是接地气的陪伴。“现在的学生，特别注重仪式感。”一次研学中发生的事情让郑茹印象深刻。在研学途中，正好赶上班上的一位学生过生日，虽然学生并未主动提及，郑茹还是为他过了一个仪式感满满的生日。“事后学生告诉我，他特别感动，本想生日肯定过不成了，没想到老师记在了心里。”这位学生学习上也越来越努力，用实际行动回应着老师的爱。

　　“记住学生的生日，与学生共度每一个节日，寄宿制学校，老师是师者，更是朋友、家人。”高二班主任梁方方说，学生们并非想要什么昂贵的礼物，老师的心意便是他们奋斗路上的动力。

　　培养优秀品质的严管

　　树木长成栋梁，剪枝是必需的，学生的成长，同样需要精心修剪。师爱打底，严管也是厚爱。

　　在高三学部副主任魏晓韡与高二班主任李妍看来，高中学段，学生们都懂事了，也都有一颗向好的心，只不过，每个学生各有特点。比如，有的学生学习生活能自律，有的成学生长则靠他律。

　　李妍的一位学生，在升入高中前，学习上习惯家长的督促，适应的学习方式是家长陪着学、跟着学，但这种方式显然不适合寄宿制学校及高中要考查的素养与能力。“不适应”开始在这位学生身上显现出来，学生也陷入了一种放松自我后又陷入焦虑的循环。发现学生身上的问题后，李妍兼具起了老师与家长的双重身份，先帮学生纾解情绪，再帮助学生制定计划，盯上、靠上，学生的心渐渐稳了下来。

　　“我这种严厉也并不是单方面老师的输出，更多的是让学生自省，激发他们的内驱力。”李妍说，“你觉得怎么办?”是她常问学生的一句话。

　　帮助学生找到他律的方法，学校还营造自律、他律的氛围。引导学生干部、优秀学生在做好自律的同时去帮助更多的同学自律，给其他学生树立榜样，济南西城实验中学学生发展部主任米长艳告诉记者，在此方面，学校在管理上已经形成闭环。“学校成立了学生自主管理联盟，为的就是让学生全面发展的同时，做好自我规划。”

　　记者手记

　　成长的路上，学生问题各异，济南西城实验中学的女班主任们则各有智慧，用“她方略”解锁成长密码。在护航学生成长的路上，她们是遮雨的伞，是领航的帆，是温馨的港湾。

　　济南西城实验中学的女“老班”们也是所有老师的缩影。据悉，济南西城实验中学一直非常重视教师队伍建设，学校组建了“青年教师成长共同体”，营造教师合作发展的良好氛围。通过学术节、学科论坛、学科沙龙、学科教研工作坊、教研组长示范课、青年教师汇报课、学科专业研讨课、校庆展示课搭建精彩纷呈的交流平台。定期为教师购书，让阅读融入教师的日常生活，构建教师教科研展示平台。用课题研究促进问题解决，培养教师的探究能力，提升教师的科研水平。（记者 赵世彩 通讯员 谢宜学）

编辑:冯子莹   值班主任：田艳敏