探索姓名中的奥秘！长清区石麟小学开展三年级“语文+”项目化学习

　　新课标指出：“强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养。凸显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，增强课程适宜性。”结合统编小学语文教材三年级上册第四单元口语交际“名字里的故事”，以“姓名文化”为切入点，长清区石麟小学三年级语文组开展了“小小名字 大大学问”“语文+”项目化学习活动，学生自主探寻“姓名文化”的奥秘。

　　任务一：中华姓氏真奇妙

　　中华姓氏有哪些?语文课堂上，老师带领学生练习《百家姓》武术操，传承中华传统姓氏文化，还可以磨练意志力、锻炼吃苦能力，挖掘孩子的潜能。此外，学生通过查阅资料、采访长辈等多种途径进行探秘，对自己姓氏的来源、姓氏名人等展开大调查。

　　任务二：名字背后寓意大

　　“爸爸妈妈为什么会给我起这个名字?它有什么好的寓意?”课前语文老师将这些问题布置给学生。采访、查字典……孩子们通过多种方法和途径搜集名字的寓意，并以文字、视频的形式记录下来，在课堂上跟同学分享。

　　“教材中很多作家都有笔名或是名号，如谢婉莹的笔名是冰心，取自王昌龄的诗句‘一片冰心在玉壶’，也因为这两个字与‘莹’字一样，含有光洁之意。”课堂上，语文老师讲解道，李白字太白，因为生活在四川青莲乡，所以自号“青莲居士”。“这些笔名或名号不仅和自己的性格与追求相关，还体现着文学风格与人生信念。”

　　任务三：我为自己起名字

　　“我们的姓是祖先带给我们的血脉，我们的名是父母给予我们的期望，我们每个人的名字都带着故事而来。”在语文老师的引导下，学生们将前期的学习、探究、思考、汇报整合起来，开始尝试用“给自己起名字”这样简单、有趣的方式呈现和展示学习成果。头脑风暴、思维导图、手绘画……学生与家长一起开动脑筋，集思广益，设计出属于自己的个性化名片。(见习记者 纪富冉)

编辑:冯子莹   值班主任：田艳敏