线上教学有道，云端教研有方！济南市槐荫区培新小学语文组线上教研活动纪实

　　自转入线上教学以来，济南市槐荫区培新小学语文教研组的老师们发挥团队优势，凝聚团队智慧，加大线上教研力度，精进线上教学技能，合力赋能高质量云课堂。

　　12月1日下午，教研组相约云端，如期开展“线上教研有道，云端教研有方”教研活动。济南市语文教研员武先玲、区教研员王真、聂志婷以及其他区县的教研专家共同参与了此次活动。本次活动分为线上教学妙招分享和教研组评课两部分内容。

　　首先各教研组代表分享了本组老师集思广益、资源共享后的经验与做法。

　　一年级组老师们统一规划，统一进度，每天通过腾讯会议面对面沟通，进行年级组内小教研，对第二天课堂上呈现的内容，逐一研究。为提高线上教学质量，老师们依托国家智慧教育平台等优质资源，针对学生情况进行相应的取舍和补充，分工合作，将第二天讲授的内容形成逐字稿，确保精准把控教学方向。

　　二年级学生活泼好动，在上课的过程中，老师们注意在课堂环节中穿插游戏，吸引学生的注意力，寓教于乐，达到提高课堂效率的目的。课堂上为了增加互动的全面性，老师们利用学生名单进行互动记录，以保证每位学生每天都能开麦连线。课后老师利用“人人通”平台布置各种形式的自主作业，读书、练字、创作等，并每天给坚持打卡的同学送花，让学生感受到自己的努力都被老师看在眼里。

　　学生上传的作业拍照质量参差不齐，有的图像质量堪忧，有的画面需要翻转，有的字迹部分有大有小需要调整……面对这样的照片，每一次批改，老师们不仅眼累还心累。

　　针对此问题三年级的老师在作业上传方面给学生强调了注意事项：注意光线，避免黑影。注意方向，把手机放在作业的正上方拍照。注意大小，画面饱满。有了这些具体细致的要求，学生上传的作业图像更加清晰，因此节省出诸如旋转图片、拉大等多余动作，使得课后工作更高效。

　　四年级组的老师们分享了合理利用碎片化时间的做法。如利用课前十分钟进行字词的检查和巩固、听写、课文接读、趣味知识问答、作业反馈、人数签到等，不要小看这课前十分钟，充分利用起来可是事半功倍。

　　五年级组的老师们深入挖掘了腾讯会议应用的小窍门，与大家分享了便捷实用的小妙招：线上抢座，调动学生积极性；巧用“阶梯教室”占C位；创建投票，签到答题齐步走；分组讨论功能实现学生之间的互动交流......一个个看似简单的小妙招，背后体现的是老师们的用心与智慧。

　　六年级语文组在作业讲评方面分享了具体做法：利用“人人通”语音批改、图片添加文字等功等，细致评改学生作业方面的优点及不足，对优秀的作业有实物展示，让学生直观了解作业的完成标准。同时，对于作业不达标的同学进行有针对性的指导，真正做到批改有方。

　　各教研组代表对本周听课情况进行了总结反馈。老师们针对课前的组织教学、课堂秩序互动情况、课堂结构、重难点把握、课堂氛围、学生课堂习惯、课堂效率等多方面进行观课评课。在交流中提升业务水平，提升专业素养。

　　胡晓颖副校长对本次教研活动进行了总结，再次提出了“注重落实”的要求。只有落实才能让教学有实效，我们管“教过”更要管“教会”，要思考“会”的标准是什么，引领学生体验“会”的过程，掌握“会”的方法。

　　最后，区教研室王真和聂志婷对本次教研活动进行了总结点评和高位引领，商河县教研员李敏也对此次活动进行了高度肯定。

　　王真和聂志婷均表示，培新语文教研组一直以来扎扎实实埋头肯干，老师们精进专业的积极态度令人赞叹。此次活动是基于问题、基于教学现状的真实教学反馈，不走流程不走形式，的的确确是“言之有物、言之有形、言之有得”，是从问题中来，奔着解决问题而去的。同时，即将进入复习阶段，建议老师们能继续展开专项研究，关注线上学习的特殊群体，以进一步提高线上教学的实效性。（记者 孙墨琦）

编辑:冯子莹   值班主任：田艳敏