多一把尺子

　　徐晓佳说，2004年大学毕业后她来到济南九中，先是各个年级教了一轮后，在2008年当了班主任。每一届迎来不同的学生，徐晓佳对于班主任的认知也在发生变化。

　　“从学生对我的不同称呼上，可以看出我带班方式的变化。”当班主任第一年，年轻、与学生们走得很近，学生们叫徐晓佳“佳姐”;带第二届学生时，中途接班，徐晓佳希望班级在短时间内有快速的提升，管得很严，学生们送上了“佳爷”这个称号;现在，教龄增长，带班上能够“温柔而坚定”，学生们开始喊徐晓佳为“徐妈”。

　　这些称呼里，徐晓佳最喜欢“徐妈”。不过，要炼成“徐妈”，需要在当“老班”的路上不断地思考与提升自我。

　　在自己的带班经历中，让徐晓佳印象特别深的是“头绳”的故事。“现在回过头看，一根头绳不仅能让我知道在同一件事情上，不同的沟通方式会达成不同的沟通效果，也让我明白，在评价学生上，要多一把尺子。”

　　学业紧张的高中阶段，班主任们都很注意细节管理，女生的发型就是其中的一环。

　　在“佳爷”时期，徐晓佳对于发型的规定细到了头绳的颜色，班上女生不允许用红色头绳，在执行这项规定时，也是严格地“一刀切”。现在，徐晓佳不会再纠结头绳的颜色，和学生沟通时，更多地会站在对方的角度考虑问题。

　　“其实，都是为了学生好，想不让他们因为发型在学习上分心，但年轻的时候光想着‘堵’，现在会想着‘疏’。”徐晓佳说，这来源于自身认知的提高：女生爱美不一定是为了取悦别人，也不代表着会影响学习，有些孩子天生爱美，自己打扮漂亮没准会更有自信，老师的认知多元了，评价的尺子多了，在对待学生上就会更包容。

　　这种包容也来源于教育经验的积累。“比如有些女生爱美是因为出现早恋的苗头，我也有方法去解决与应对，这也让我的情绪更淡定，不会让学生觉得‘老班’太过严厉而不敢沟通。”

　　班主任的成长需要时间，在徐晓佳看来，年轻班主任如果能多留意、思考与观察，可以加速成为优秀老班的历程。她也有经验分享给年轻的老班们：班级可以设立“一生一档”，通过周记的形式让学生们写下感悟，帮助班主任及时发现问题;此外，可以设立“爱心信箱”，告诉学生这是一个师生互通的“树洞”，有需要就可以倾诉。

　　(济南报业全媒体记者 赵世彩)

编辑:卢卫美   值班主任：李欢