济南燕山中学：优化课程顶层设计 完善课后服务体系

　　培根铸魂，启智增慧。近年来，济南燕山中学以学生发展为中心，坚持素养导向，加快“以诊促建”步伐，推动“双减”政策落地落实，不断提升课后服务和课程育人水平。

　　学校以“双增”促“双减”——在落实“双减”政策的同时，也在积极推动“双增”，即结合实际、因地制宜，增加课后服务的时间和种类，优化课后服务课程体系，力求用“双增”促进“双减”，助力学生德智体美劳全面发展。

　　创设课后服务成长时段

　　打通课后服务“最后一公里”

　　为更好地实现义务教育提质增效，自去年起，学校坚持创新导向，将原本45分钟的课堂缩减为40分钟，创造性地开设了“晨习时光”“拓展时光”“午憩时光”“习得时光”“暮省时光”等课后服务成长时段，设置“长短课”“选修课”“线上线下融合课”等系列课程，并不断完善管理与评价，打通课后服务“最后一公里”。截至目前，全校三千多学生中超97%的学生自愿参加课后服务

　　新学期，学校响应区教体局号召，以义务教育新版课程方案为指导，全面启动课后服务“课程超市”。目前，学校“课程超市”包含3个年级15个学科的近60门课程，充分满足了学生多元化的学习与发展需求。

　　课后服务绝不是单纯的“托管”，燕山中学课后服务关注的焦点始终是“量”与“质”兼顾，既实现全覆盖，又通过有针对性的优化提质，不断增强课程对学生的吸引力。在课程超市，学生们可以根据自己的兴趣以及学习和个性发展需求，自主选择课程，充分体现课程超市的多样性、适合性和可选择性。

　　个性化、多角度、真情境

　　三大版块为学生带来全新体验

　　课程超市虽门类众多，但繁而不乱，经统筹规划和科学整合，学校的课程超市分为“个性化指导”“多角度拓展”“校外实践”三大版块。

　　在个性化学习指导方面，学校打造“晨习时光”“午憩时光”“暮省时光”等时段，凸显学生主体地位，关注学生个性发展。语文、英语学科的阅读与写作课程，理化实验探究课程，各学科援助课程等，让学生在自主学习基础上得到个性化的指导。

　　此外，学校多角度发展特长。每天一小时的“习得时光”，为学生搭建培养兴趣、发展特长的平台，在拓宽视野的同时，引领学生开展跨学科主题学习，体现课程的综合性与实践性，推动育人方式的变革。这其中包括源自少代会优秀提案的“精彩十分钟”风采展示校园文化活动;包括自主开发的“如果国宝会说话”“‘数’我缤纷”“声临其境”“科学小达人”“方寸之间”“一起学美剧”“智能苗圃滴灌系统构建”等50多门走班选修拓展课程;包括“国际象棋”“微缩模型”“燕之舞”舞蹈社团、“燕飞”合唱团等社团活动，涉及文学、艺术、生物、手工、数学、体育等多个知识领域，为学生带来全新的求知体验，深受学生喜爱，赋能学生终身发展。

　　另外，为贯彻“做中学”“创中学”理念，学校积极统筹校内外资源，签约省美术馆、省图书馆、市慧爱残疾人服务中心、生态农场、甸南社区等多个校外志愿服务、劳动教育等综合实践育人基地，搭建学校课程与社会生活间的桥梁，引领学生在真实情境中认识世界、解决真实问题，彰显责任与担当。

　　在未来，燕山中学将在教体局的正确领导下，以队伍建设为支撑，继续优化学校课程的顶层设计，完善课后服务体系，抓好课程与课堂双改革，巩固“双减”落地成效，办好人民满意的教育，让每一个孩子享受成长的快乐和成功的喜悦。(记者 范开云 通讯员 马鸣)