涵养德育情怀共育时代新人

　　时光飞逝如白驹过隙。初登讲台至今已近20年，回顾自己的这段“老班”生涯，我有很多感触，更有很多感悟。

　　从上学以来，我很幸运并感激遇到的各位班主任和任课老师，他们给予了我超越传统师生情谊的关爱和帮助，让自己一直被幸福眷顾，我想，长大了以后要当一名教师。带着这样的一份执念，我迈上讲台，开始了我的“老班”生活。

　　班主任的工作是繁琐的，各种事务性工作、决策性工作、协调性工作都需要去做。最好的办法就是将班级事务转化成有意义的教育活动，丰富其内涵，提升其价值，寻找其乐趣，转换教育心智模式，进行全方位多角度思考，相信工作中的乐趣会更多，成就感和获得感也会更多，成绩的取得也自然会更多。

　　任何事情都有其起决定作用的因素。对于班主任来说，在教学上的关键是要抓好课堂，在素质提高上的关键是要充分发挥自己的特长，更多地借助多元途径提升自己。要善于捕捉德育机会，体会德育意义，触摸德育真谛，不断提升自己，将班主任工作做好做精，促使专业素质与能力的快速成长，提高社会影响力，才能更好地在班级、在自己的工作领域增强影响力。

　　作为陪伴孩子的家长和老师，我们首先要提升自己，促进自身成长，紧扣新时期的理念，和孩子的思想不脱节，了解孩子的思维和想法，同时也要当好自己孩子的意见领袖，每天给孩子的心灵播种欢乐、幸福、阳光、希望的种子，真正走进孩子的内心世界。

　　这么多年班主任工作，让我深深地感觉到，班主任工作是一份工作、一份职责，更是一份热爱、一种幸福。我喜欢我的职业，因为每天和学生在一起让我阳光而纯粹;我感恩我的职业，因为在助力学生成长的同时，学生也帮助我成就了自己;我幸福沉浸于我的职业，因为一句句“老班”让我和学生结下一生的情缘。感恩自己的职业，能够陪伴一批批学生不断成长。

　　(山东师范大学附属中学2020级12班班主任王慧娜)