大河奔涌 思考拔节 ——记历城二中语文组的“大美育人”实践

　　“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸。”每个人心里都有这样一条河。

　　语文，也是一条河。它没有形状，却流淌在每一个人的精神血脉里;它不问来处，却滋养着每一片思想的田野。

　　在历城二中奔涌的语文之河里：2026年高考，韩硕同学语文取得143分的高分;刚刚结束的第十七届鲁迅青少年文学大赛全国总决赛，高二学子栾奕达又获全国特等奖——他同时也是学校艺术团阿卡贝拉合唱团的一员。在新年晚会、草地音乐节的舞台上放声歌唱，转身又在文学赛场捧回最高奖项。

　　一条河如何奔涌，一方岸如何生长?让我们走进历城二中语文组。

　　理科生的文学笔锋

　　第十七届鲁迅青少年文学大赛全国总决赛的舞台上，历城二中62级30班学生栾奕达以一篇《我说当今的看客》摘得全国特等奖。

　　文章从鲁迅笔下的看客写起，笔锋投向当下——屏幕背后的围观、热搜之下的喧哗、跟帖之中的盲从。一位理科生，用文学的敏锐与思想的锋芒，叩问了这个时代的精神命题。

　　“文字是思想的传递，是思想最有力的表达。”栾奕达说他的指导教师张敏敏老师，总是反复强调——带着思考去阅读，带着思想去写作。

　　会思考的芦苇

　　“人是一根会思考的芦苇。”在历城二中，这样的“芦苇”正在摇曳生长。近年来，历城二中学子就在各大作文赛事中捷报频传：

　　第十七届鲁迅青少年文学大赛全国特等奖1人，一等奖26人，二等奖24人，三等奖60人，总计110人获奖;

　　第二十六届世界华人学生作文大赛14人获全国一等奖;

　　第十七届全国中学生创新作文大赛：全国总决赛13人获奖;

　　第二十一届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛：全国总决赛11人获奖，其中特等奖1人、一等奖5人。

　　高考考场上，2025年，59级韩一朵同学取得语文141分的优异成绩;2026年，韩硕同学取得语文143分全省单科最高分。

　　这是一个学科组深耕“思考型语文教育”的必然回响。

　　何以大美

　　走入历城二中的语文课堂：

　　讲一首东坡词，会牵出苏东坡的整个人生——从朝堂到黄州，从密州到儋州，一首词的背后，是一个时代的风雨与一个文人的风骨。讲《登泰山记》，会领着学生一连串地追问：为什么作者要详写自己到泰安的路程?为什么冒着风雪也要执意登山?为什么古人循东谷而入，姚鼐却偏要走一条不寻常的路?

　　于无字处读书，于有字处深思。这是历城二中语文课堂的底色。

　　“我们教的不是一篇篇课文，而是通过课文，教学生如何看待世界、如何思考问题、如何表达自己。”语文组备课组长张宇老师这样说。

　　蒋建青老师的思政主题读写活动、曹伟老师班的文学社、丛静老师班里的《雷雨》演创、韩环环老师组织的课前演讲、徐浩老师的班级新诗创作、杨焕英老师班的《红楼梦》读诗创作展、于福军老师班级的现代诗歌朗诵赛、张晶淑老师组织的课本剧表演、刘艳莉老师组织的班级原创诗歌朗诵，张玉丽老师班上的辩论交锋、张森老师指导的辩论课程、李玲老师把诗歌课堂搬到户外……

　　这些不只是实践活动，而就是语文课堂本身。语文走出了课本，走进了生活，活在了青春里。

　　“有声语文”是语文组多年坚持的教学主张——群文阅读、经典诵读、名著配音，让文字有了声音，让经典“活”了起来。“听、说、读、写”不再是四个孤立的字，而是一个完整的育人闭环：听得进、说得出、读得深、写得真。

　　一篇课文链接一个世界，是语文的视野之美;一个追问引出一番深思，是语文的思辨之美;用真诚的语言表达真实的思想，是语文的动人之美。

　　这，就是“大美语文”。

　　语文何为

　　当“新高考”“双减”“人工智能”成为教育领域的热词，语文的位置在哪里?语文的价值是什么?

　　历城二中语文组坚定地致力于：从语文的逻辑做起，培养有思维、有情怀的人。思想，是面对未来最根本的力量——它既是面对人工智能浪潮的“护城河”，也是应对新高考改革的“金钥匙”。

　　新高考语文最鲜明的变化，是越来越侧重考查思维品质、文本解读能力与真实表达能力。这恰恰是语文教育的本质——阅读的深度、思维的厚度、表达的温度，才是语文真正的底层能力。

　　历城二中语文组坚定地走在这条路上。

　　教研引领，教学落地。全组围绕新高考关键课题集体攻关——反套路写作、文本解读能力提升、思辨能力培育、读写结合……一个个课题从教研会走向课堂，从集体智慧变成教学实效。

　　闭环管理，步步扎实。精准背诵与严格检查打底，专题精讲突破重点难点，“每日一练”分层设计兼顾不同学情，课后答疑与拓展确保不让一个孩子掉队。教学不是凭感觉，而是有章法、有体系、有反馈。

　　长期阅读，深厚积累。让大量阅读、深度思考、持续写作，最终转化为考场上的从容与自信，更转化为伴随一生的认知能力与精神底色。

　　韩一朵的141分，韩硕的143分，栾奕达的特等奖……正是三年甚至更长时间内“大美语文”滋养的水到渠成。

　　一条大河

　　历城二中语文教研组有50多位教师。

　　这是一支兼具颜值与实力的队伍——有深耕教坛数十年的名师，有崭露头角的青年才俊;有各具风格的课堂魅力，有彼此支撑的团队精神。

　　“集体智慧+个性适配”是语文组的传家宝。集体备课、一日一研、先导课等保障了教学质量的“底线”——每一篇课文怎么教、每一个知识点怎么落实、每一次考试怎么分析，全组群策群力、反复打磨。而每位老师的个性风格，则点亮了每一间教室独特的“天花板”。每位老师各美其美，整个教研组美美与共。

　　美，本身就是一种教育力量。

　　学生先爱上了语文老师，继而爱上了语文;先爱上了语文，继而爱上了阅读、思考与表达。然后，高分与大奖，不过是自然而然的副产品。

　　大河不息思想生长

　　历城二中的语文老师们常说，希望语文像“一条大河波浪宽”，这条河，是知识的河，更是思想的河、情感的河、人格的河。它在课堂上奔涌，在阅读中蓄势，在写作中浩荡东流。

　　河水两岸，是少年们拔节生长。“风吹稻花香两岸”——无数青春被这条河滋养，又带着这条河的力量，奔赴更远的山海。

　　在这个变化越来越快的时代，技术可以迭代，知识可以更新，但独立思考的能力，真诚表达的勇气，心怀天下的情怀，以及对美与善的恒久向往，永远是语文的根、是教育的魂。

　　历城二中语文组，将继续坚守在县域高中这片教育的田野上，让语文之美、思想之光，照进更多孩子的心里。

　　语文的大河奔涌，青春的思想生长。

作者：孟琳 通讯员：李黎   编辑:张晓琳   值班主任：颜甲