高新区雅居园小学：阅读一夏，共同成长

　　对于小学生而言，伙伴不仅是他们童年的欢声笑语，更是他们走向社会、获得安全感和情感支持的重要力量。今年暑假，济南高新区雅居园小学全面落实学校教育引导家庭教育进步、引导公民素养提升、引导社区文明发展的“三引导”理念，精心策划并组织了一系列暑期学生成长共同体活动。

　　据该校校长姚晶介绍，暑假前，学校召开学生成长共同体项目筹备工作会，并向家长发放调研问卷。在全面了解家长和学生暑期需求后，学校结合教育文体部关于学生成长共同体的指导意见，制定了学生成长共同体活动方案。

　　学校还利用线上家长会、学校微信公众号等平台，向所有家长阐述学生成长共同体的意义，并面向全体学生家长发布活动招募令，邀请有爱心、有时间的家长加入进来。本次学生成长共同体项目采取自愿、就近、互助、互补的原则，以家长和学生的参与意愿和活动喜好为根据，截至8月初，学校共组建共同体25个，参与人数606人，参与率达到53%。

　　聚焦学生“科学文化素养”提升，学校系统开发和实施了共同体阅读素养提升课程，开展了家庭共同体伙伴共读，班级共同体研学促读，博雅寻访家庭展读等活动。生生之间相互分享，补弱增强，并结合多维度评价和奖励机制，激发学生的阅读兴趣，引导学生通过阅读获取知识，丰富内心世界，提升自身的人文精神和审美情趣，积极传承和弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心，达到共同发展的目的。

　　家庭式学生成长共同体以“至诚互助，快乐成长”为核心理念，各个小组在家长导师的悉心指导下，独立设计个性化的成长目标和小组特色，开展了阅读润心、运动健身、劳动养德等多元化活动。

　　在家庭学生成长共同体小组课程设置中，阅读课程是每天的必备课程之一。读书分享交流会是每个小组的常规活动，组员们在家庭图书角中专注阅读，共同分享书中的精彩故事。从经典名著到现代文学，从科普知识到趣味绘本，大家踊跃分享自己的阅读感受和收获，家长导师也与同学们共同探讨书中的主题和思想，并对组员的交流发言进行评价，激励鼓舞组员坚持阅读、深入阅读。

　　此外，家庭课程表的设计也尝试引导学生向阅读影视作品拓展延伸，有针对性地选择能跟阅读书目相结合的优秀电影作品进行赏析，如《小英雄雨来》《长安三万里》《宝葫芦的秘密》等，加深学生对于文学作品的理解。

　　班级共同体阅读研学是学校共同体活动的一大特色。暑假期间，在优秀家长志愿者的组织下，班里的队员们组成寻访小队，一起探访祖国的山川湖海名胜古迹。有的小组追寻古人的足迹，来到趵突泉读李清照的词作;有的小组寻访济南历史文化的遗踪，来到府学文庙读《论语》。

　　新颖的“行走课堂”让书本上的知识与现实连接了，让历史上的人物更充满了“烟火气”，变得可以触摸，可以感觉。通过参加阅读研学，学生也开阔了视野，锻炼了能力，相互促进，共同成长。

　　除此之外，学校还启动了“博雅家庭读万卷，脚步丈量祖国美”家庭共阅读成长共同体，以家庭组合为单位，在愉快的假日中，感受亲子旅途的愉快时光。在行走中阅读，积极撰写寻访感悟，并在学校公众号上进行风采展示，用亲身阅读体验的方式感受祖国的美丽山河，激发爱国热情和民族自豪感，通过家庭式亲子阅读，提升每个家庭成员的文化素养。

　　姚晶认为，学生成长共同体让学生在集体中找到了归属感与认同感，深刻认识到集体对自我成长的重要性。相信在“学生成长共同体”的陪伴下，学生将享受学习和生活的快乐，携手共进，共同书写美好的未来。(记者 李鹏 通讯员 马强)

编辑:冯子莹   值班主任：刘克