槐荫区清逸幼儿园教师庞胜男：我们在偷偷爱着彼此

　　我是济南市槐荫区清逸幼儿园的老师庞胜男，今天想和大家分享一下我和孩子们的故事。

　　教育是缓慢而优雅的一个过程，每一刻都在润物细无声地给孩子滋养，而孩子也用他的爱滋养着你，他们懂你的辛苦，他们懂你的唠叨，他们在偷偷爱着你。

　　教育故事往往是平凡的，质朴的，一年又一年，一载又一载，我们在平凡的岗位上做着那些平凡的小事。往往我们的教育故事没有那样轰轰烈烈，有的只是细腻和温暖。和孩子们在一起的每一天都在经历那些琐碎的美好和感动，正是这一件件琐事的串联，温暖了我的一天又一天，治愈了我的一年又一年。

　　(情——懂得背后的你

　　早上手机弹出一个对话框，内容是这样的：“您好，庞老师，云畅早晨拿了个转笔刀去，他说有一次看老师拿剪刀削铅笔太危险了，上周就说要拿过去。但是感觉他有点紧张，纠结了好几天，今天终于拿去了……”

　　于是收到了宝贝带来的卡通转笔刀。看到这条信息时不忍泪目，依稀记得这件事是在孩子们午睡时发生的，当时着急用铅笔，刻刀没有找到就用了剪刀，令我感动的是宝贝偷偷地将这件事看在了眼里，记在了心上，并且担心我受伤想到了解决办法，带着妈妈去文具店买回了转笔刀……是呀，我们的宝贝们也在偷偷地爱着我们，我们在给予他们温暖的爱的同时，他们也在用他们的爱滋养着我们!

　　“老师，我带了一个小礼物给你，这是我做的小发夹，让我给你戴在头上吧!”这是在三八妇女节那一天的一段对话，爱是藏在细节里的，爱也是藏在心里的，但我更想说的是，爱其实是相互的，感受到你的爱的小朋友也在爱着你!

　　赞——激励进步的你

　　幼儿教育的特殊性在于每时每刻都要和孩子们共处，在相处的过程中了解他们的行动，理解他们的动机，感知他们的进步，往往我们的幸福感和成就感也来自于此，最大的惊喜莫过于看到他们点点滴滴的进步。

　　我们班有这样一个小朋友，他的交友能力处在一个相对薄弱的发展水平阶段，每天总是喜欢独来独往，不喜欢和小朋友交流，甚至小朋友主动与他交流都会遭受他的拒绝，我们也尝试帮助过他，与家长沟通家长也表示有些束手无措，尝试过各种办法都无果，在学校游戏时往往是因为老师的干预他才被迫和其他小朋友平行游戏，老师退出后游戏就无法维持，我也有些沮丧……但转折总在一瞬间，有一天惊奇地发现他竟然主动牵起了一个小朋友的手，我惊喜地询问他的感受，在此刻强化交友概念，明显地感受到他因为交友发出的来自内心的成就感和愉悦感，小小的跨越就从此刻开始了……自此之后，他像是突然被打开了一样，开始主动和小朋友交流，并且可以接受别人的邀请一起参与游戏了!将这个好消息分享给家长，我们都为孩子能有这样的尝试和跨越感动不已!

　　孩子的世界很小，小到他们的世界里只有自己，但他们的世界又不能只有自己，他们需要探索这个世界，感知这个世界，他们的成长过程当中需要引路人，带领他们感知这个世界，很荣幸我们在担当的这个角色，在和他们相处的时间里我们需要懂得他们的进步，肯定他们的努力，激励他们出现的各种小小跨越，就让我们引领他们去感知更大的世界!

　　愁——感受倔强的你

　　在教育的世界里并不是每时每刻都是风平浪静，偶尔也会有风浪时刻，有的小朋友性格随和能遵守各项规则，这样的小朋友占比较大，但是也有慢性子和急性子的类型，面对性格各异的小朋友偶尔的调皮捣蛋也会有着急上火的时刻，开学初期有部分小朋友比较敏感，有比较严重的分离焦虑情绪，班里有这样一个小朋友，开学初期不交流不吃饭不睡觉，面对任何事情都是拒绝的状态，只能像只小袋鼠一样挂在我的身上，于是我们制定了一个爱的抱抱计划，每天入园、午睡、离园前都会给她一个抱抱，并告诉她老师爱你!我们称之为爱的三三抱抱，可能是拥抱有魔力，可能是爱的力量无限大，一段时间后这个小朋友像是换了一个人一样开始打开自己，和我们无障碍交流，也开始午睡了，对老师建立了比较强烈的依赖感，在老师的带领下可以进行一切活动，我想我们的成就感就是在此刻油然而生的，爱真的是有魔力的，爱可以抵御一切困难，就让我们这样一直偷偷爱彼此吧!

　　就像谢尔·希尔弗斯坦写的那首诗一样，总得有人摘星星!我愿意去做一束微光，用爱去包容不足，用爱去推动成长，让我们与孩子们一起向未来眺望，一起去往有声、有色、有故事的远方。(记者 韩晓凤)

编辑:冯子莹   值班主任：田艳敏