为家乡设计“研学路线”！济南二中学生用独特方式探寻济南之美

　　“家乡总在牵动我们的情思，名山大川、寻常巷陌、小桥人家……本单元围绕‘家乡文化生活’展开学习活动，通过采访、考察、查阅文献等方式，了解家乡的人和物，关注家乡的文化与风俗，对丰富家乡文化活动提出合理建议，增进对家乡的文化认同……”以上是高一语文教材必修上册第四单元《家乡文化生活》单元卷首语的一部分。

　　如何让课本知识与现实生活紧密结合，让学生在亲身实践中讲好济南故事，增强对济南文化的认同感和归属感?上个学期，济南二中的语文老师们精心策划了“我们出发吧，一起游济南”研究性学习活动，让学生为家乡济南设计一条“研学路线”，以带领大家深度“游”济南，探寻泉城自然人文之美。

　　在高一开学前，老师们就制定了详尽的活动“策划书”，从发动到实施，从班内“PK”到全校展示，历时近一学期，整个过程既充实又扎实。“活动完成后，我们举行了全校第二届家乡文化生活单元成果展示，很多小组的选题、调查报告和汇报表现，让老师们感到惊喜。”济南二中高一语文备课组长徐雯雯介绍。

　　展示活动现场，学生们用视频、图片以及访谈、报告等形式，展示了9条家乡“研学路线”，包括泉水文化、历史名人、美食、老街巷、老建筑、非遗项目等若干主题。在高一18班的济南泉水调查报告中，组员们对济南名泉进行了图文并茂的介绍，并配以实地调研的视频，不仅在现场介绍泉水，还采访了若干市民，将主题落脚到泉水保护的立意上。在“网红济南”调查报告中，高一12班的组员们将济南的“昨天”与“今天”串连起来，介绍了一个既有厚重历史又有现代气息的立体多彩的济南。“探访济南老建筑的小组，还编排了小短剧，对济南历史进行了还原和演绎。”徐雯雯说，学生的很多创意让老师们眼前一亮。

　　制定“研学路线”是一项系统工程，既要阅读相关文献，又要实地考察、展开采访，并以主题鲜明、逻辑合理的方式呈现出来，对学生来说是不小的挑战。据介绍，这也是在济南二中“以美育人”特色学校目标引领下，语文组“沉浸式阅读”教学策略实施的一环。

　　“通过这种研究性学习，学生除了提升语文素养与能力，也学会了合作与担当。还有助于提升他们对家乡文化的认同感，实现情感升华。此外，学生在实地考察和采访过程中，也锻炼了与陌生人沟通和抗挫折能力，是语文学习向课外延伸的突出体现。”徐雯雯说。（记者 曹莫）

编辑:冯子莹   值班主任：田艳敏