如何有效布置与批改作业？商河县第四实验小学有妙招

　　为进一步规范教师教学行为，提升教师教学质量，落地学生学习效果，近日，商河县第四实验小学教务处组织“基础性作业布置与批改”校本专题教研活动，本次教研活动重点归纳教师每日实际教学中，如何布置与批改基础性作业以夯实双基，从而帮助学生扎实掌握基础知识、稳步增强基本能力。

　　一年级三班语文老师卢文霞从三方面总结了基础性作业布置与批改的具体做法。课后布置，课前检查。在校时使用1号作业本，在老师指导与监督下高效完成复习，课后或在家练习使用2号练习本，随时练习巩固;强化书写，重视田字格的运用;每日必练，重点练习每课后面的一类字;每课前展评，适时表彰。

　　二年级一班语文老师冯淑荣亮出“万能小纸条”，即随时布置、随时听写、随时检验，快捷有效。冯淑荣还分享了她培养学生语文作业习惯的四点具体做法：一是培养小组长，发挥小组长的监督与帮扶作用;坚持读书、多读书，养成早读加晚读的习惯;多写，坚持写笔记、日记与阅读记录;加强工具书的使用，多积累。

　　二年级三班语文老师何慧玲将低学段语文作业的落实与反馈总结为“两颗星星，一个愿望”，两颗星星是指出学生在作业中表现好的两个地方;一个愿望是写出学生需要注意或有待提高的领域。这个方法可以用于批改作业，也可以设计成课堂活动。何慧玲分别就本班“作业本、练习本、听写本、方格本、每日30字”的具体布置与检查规则进行了详细展示，并强调教师要重视课后反馈，以及运用多种形式进行有效反馈。最后，何慧玲给大家分享了早读激趣课件——“Bouncyball”音浪翻滚课件，使每位教师都迫不及待地想在自己的课堂上尝试。

　　无论学生还是教师，每个人都是形态各异的建筑，每一栋建筑都有其独一无二的样式，为自己的建筑添砖加瓦、抵挡狂风暴雨的考验，打好“地基”是很关键的。

　　商河县第四实验小学教学团队将带着“小问题、大课题;真问题、深研究”的教研态度，持续提升教育教学能力，为学生的稳步成长保驾护航。（通讯员 周颖 记者 李珊）

编辑:冯子莹   值班主任：田艳敏