绘制景山教师队伍成长蓝图，助推学校内涵发展

　　济南市景山小学高点站位，打造名师团队，形成名师荟萃的群体，教育教学得到高质量发展，学校的知名度、美誉度在更大范围内迅速攀升。学校绘制名师成长蓝图，把名师队伍作为学校教育改革和发展的领军力量，引领教师队伍专业提升，极大地促进学校内涵发展。

　　队伍成长·创新局

　　从积极参与区级名师培养人计划，到通过校级培养储备人才，再到充分发挥名师的辐射作用，学校形成名师的“N次方”效应。学校为区、校级名师成立名师工作室，对区级名师注重成果转化，发挥其辐射引领作用，对于校级名师，则以招募的形式让其带领教师进行专题研究、成果提炼，待时机成熟后再推荐参评区级名师。短短3年时间，学校锻造出2名区级名师、3名区级名师培养人、5名校级名师的景山名师队伍，这个团队有51人。名师引领效应凸显，景山教师人人成为一张“活名片”。

　　队伍培育·四路径

　　学校以校区三级名师培育为抓手，实现名师的“几何式增长”。在教师队伍培养上卓有成效。

　　依托区级名师工程，首批名师脱颖而出。学校以区级首批名师选拔为契机，为专业突出的教师提供迅速成长的沃土。在美术教育上，陈晓老师善于将现代多媒体信息技术与学科融合，探索教育教学新模式。她制作的国画系列微课《游“山”玩“水”，话中有“画”》在全国教师教育教学信息化大赛中获得微课组一等奖。她的系列微课《蔬果飘香彩墨韵》获得第十八届全国小学信息技术与教学融合创新优质课一等奖。此外，她编写的《景小美学国画—创意水墨》《景小美学国画—写意蔬果》《景小美学国画—写意花鸟》等国画系列校本指导用书为学生学习国画提供了专业支持。她参与研究的历下区“十三五”规划课题《青年教师现状、问题与培养策略的研究》已结题。

　　区级名师高庆在音乐教学中形成了自己独特的教学风格——“灵”“活”“精”“准”。他带领萨克斯社团实现从无到有，从有到优，成为学校的品牌社团。高庆不仅指导多名青年教师斩获省市技术大赛一等奖，还远赴新疆喀什支教，以其强烈的责任心和精湛的教学技艺，帮助16名音乐高考生在2021新疆全省艺术高考中，过关率达100%，帮维吾尔族少年圆了大学梦想。当时，他担任疏勒县中学音乐教研员，送课下乡二十余节，走遍了疏勒县13个乡镇，开展全县信息技术与学科融合专题讲座16次，并指导学校创建品牌艺术社团二十余个，展现了山东援疆教师的风采。

　　通过精心培养，两位教师已荣获区级首批名师的荣誉称号，业已成为他人眼中的“大咖”，成为学科领域专家。学校鼓励两位区级名师建立名师工作室，并创建网络名师课堂，点击率迅极提升，突破140000人次，受益者众多，两位名师的知名度逐渐攀升，他们不断发挥着名师的引领作用，形成了集教学、科研、培训等职能于一体的发展共同体。

　　接续发力赋能，三名教师获评区级名师培养人。学校鼓励具有专业潜能的教师向两位区级名师看齐，激发内驱力，在自己的岗位上出成果、有特色。通过招募为每人组建团队，让其带领成员进行专题研究，待时机成熟再推举为区级名师，由此形成名师队伍培养闭环。在首批名师带动下，三位校级名师张文君、王军霞、杜祥伟积极提炼专业成果，以优异成绩获评历下区名师培养人。人人出成果、有特色，沿循研究方向，以学科团队为主要依托，确定了教、学、研一体化的工作思路，带领更多教师迅速成长。

　　启动校级培养计划，为教师发展提供“脚手架”。学校以区级名师培育为契机，推出校级名师培育计划。学科骨干教师李伶君、李彬彬、李颖、李若涵、姜思思等专业突出，成为校级名师。学校坚持立体化培养方案，遵循刚性管理+弹性管理的原则，实现校级名师梯级式上升，使名师队伍培养成为一潭活水。注重专业引领、注重辐射作用，定期进行校级名师研究成果发布，促进名师成果转化，使教师队伍专业发展踏上高速路。

　　以1带N，凸显名师效应。学校发挥名师的辐射带动作用，为三级名师成立工作室，做到高起点、有专题、强带动、促发展，在名师工作室的带动下，学校51名骨干教师成为名师工作室成员，得到飞速成长，成为下一批名师的储备力量。

　　陈晓名师工作室近三年来荣获全国获信息技术大赛6个一等奖，2个二等奖;山东省8个一等奖，济南市12个一等奖，历下区19个一等奖;2022年学校获评济南市美术学科教研示范校、济南市智慧教育示范校荣誉称号;获得中小学德育视频课程和教育案例征集展播活动一等奖;2022年获得济南市中小学美育、劳动教育典型案例、济南市中小学教育教学信息化评选一等奖。

　　王军霞工作室致力于小古文主题课程的研究，通过专题教研进行课程重构、教学打磨、策略梳理，提供教学观摩课12节，指导学生创作小古文272篇，研究成果在各大媒体进行报道，引起强烈反响;王老师指导刚踏上工作岗位一年的工作室成员冯海婷，在历下区新任教师课堂教学大赛中斩获一等奖，在省市技能比赛、教学信息化比赛、编制校本教材等方面连续斩获多项奖项，实现了新任教师的突破性发展，成为学校的骨干力量。

　　队伍导航·重实效

　　学校盘活资源，以团队凝聚核心，教师队伍建设撬动学校整体内涵发展，骨干教师的数量逐年增长。学校现有高级教师7人，骨干教师46人，占比达到3%。其中省级荣誉获得者2人，市级优秀教师、班主任10人，区级荣誉获得者34人。名师效应激发了全体教师的工作热情，学校教师2022年承担区级教研及典型发言14次，包括语文、数学、英语、体育、美术等多个学科，教育教学类获奖176人次，其中名师工作室获奖80人次。

　　好风凭借力，送我上青云。学校仅用了三年时间，便跃入了历下教育第一梯队，这与学校把教师队伍建设作为学校发展核心有很大关系。在高速发展过程中，学校通过共同的发展愿景，促进名师专业成长共生圈的形成;通过有效整合优质教育资源，构建名师研训共同体，打通学科、学段及区域间的壁垒;依托教育主管部门出台的目标规划和运行机制，推进名师的可持续发展。名师引领的举措，影响和带动了学校教师队伍的快速、良性发展，营造了教师队伍发展的崭新局面。

　　学校构筑新格局，实现新跨越，绘制教师队伍成长蓝图，实现学校内涵发展。(记者 张磊)

编辑:冯子莹   值班主任：田艳敏