幼小衔接成效如何？商河这一教研共同体追踪回访

　　近日，商河县幼小衔接第四联合教研共同体一起开展了一年级追踪回访联合教研，商河县第四实验小学幼小衔接专班成员、商河县第四实验幼儿园幼小衔接专班成员及大班家长幼儿代表、怀仁镇中心小学教师、怀仁镇中心幼儿园教师参加了活动。

　　商河县第四实验幼儿园王玉梅梳理前期追踪调研成果，反馈一年级追踪回访问题，如初期厌学、入学哭闹、写作业拖拉、挑食、不会拼读以及不能区分左右等问题。

　　一年级教师组针对追踪回访的问题，通过真实生动的案例，通俗易懂的语言，从幼小协同共研、幼儿品质养成、幼儿心理特点、转变家长观念等层面做出详细解答。 探讨问题、解决问题，实现优势互补、资源共享，最终形成幼小衔接教育发展的良好局面。

　　大班教师陈菊就幼儿园在身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个方面展开交流。如开展体能测试及能力大闯关，鼓励幼儿自己扎头发，根据节日开展一些节日活动，每日坚持晨读。以上准备为幼儿尽快适应小学生活奠定了基础。

　　商河县第四实验小学副校长朱雅慧与商河县第四实验幼儿园副园长王磊针对家长的现场提问，以简单易懂的语言进行了多角度解答，缓解了家长对于幼升小的焦虑以及确立了以后教育孩子的方向。

　　一年级学生代表马慕子衿发言，讲述了自己进入小学后的成长与收获，表达了对大班弟弟妹妹地热烈欢迎。

　　朱雅慧带领幼儿园及大班学生家长走进学校的各个活动场所，重点观摩了学校缤纷社团。

　　“从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。”她表示，今后，共同体将持续加大“家、园、校”三方的交流合作力度，在理性看待“幼小衔接”的同时，多方协同来聚力科学衔接，在共研共进中，为孩子们的童年生活增添绚烂的色彩。（记者 曹莫）

编辑:冯子莹   值班主任：李欢