高手“擂台”！济南高级别的青年教师赛事比什么？

　　青年教师的成长，需要舞台，也需要擂台。在济南青年教师心中，都有一个标杆，他们说，如果想检验自己的能力，一定要到“走做”活动中去比一比。

　　老师们口中的“走做”活动，便是由济南市教育局举办的“走青春路，做育花人”主题教育，由于其高规格与高含金量，一直是青年教师们争相展现自我的舞台与擂台。2023年4月26日，济南市教育局第十六届“走青春路，做育花人”主题教育在济南外国语学校举行，全市遴选出的120名选手同台竞技。据悉，今年不仅参与的选手增多，难度也升级。

　　为高手搭“擂台”，120名选手同台比拼

　　两年一届的“走做”活动之所以备受关注，入围门槛高是一大原因。

　　现场，备考的很多选手告诉记者，在参加市级比赛前，他们是经历了层层选拔突围而来。选手们也表示，自今年2月份接到参赛通知来，都在用心准备比赛，反复打磨自我。

　　“先在学校选拔，后来又经过了区里的选拔。”来自济南市经五路小学的选手张宇告诉记者。为了能在市级比赛中有优异的表现，张宇说，自2月份以来，她自身不断在学习、提升，学校与市中教体局也特别重视，学校专门成立了备赛小组，老师们一同群策群力为张宇“出招”，市中教体局则通过多轮培训与实战演练的方式为参赛选手助力。“这才最终冲到了市里的比赛。”如张宇所说，最后进入市级比赛的老师，都是个顶个的高手。

　　选手们在更新自我，比赛也在升级。“走做”活动进行到第十六届，如何通过这个活动更好引领青年教师的成长，如何让活动的效果更具长效性，如何让活动辐射的不只是参赛选手？这些问题都是今年济南市教育局在组织活动时的思考。

　　“与往年相比，今年的活动在三个方面进行了升级。”济南市教育局思政处处长王翔宇介绍。首先，题型有变化。今年的笔试内容共有9道大题，减少识记内容，更多考查选手平时的积累，也就是说考前“临时抱佛脚”行不通了，面试也由说课改为答辩，从学科考查扩展到育人育德。其次，今年更侧重比赛效果的持久性，也就是说，此次比赛只是青年教师能力提升的一个“引子”，通过建设长效机制撬动青年教师的成长。第三方面，在公平公正性上更下功夫。“让老师们沉下心来，通过比赛这个抓手，找到育人关键。”王翔宇说。

　　为育人淘“真金”，聘请省外专家命题

　　下真功夫，做真教育，一直是济南教育的品质。“走做”活动之所以能成为老师们心中检验自我的标杆，也是因为它淘出的是“真金”。在命题水平与考试的公平公正上，“走做”活动不打折扣。

　　“在答笔试题时，我就一直在感叹，这套卷子的命题专家真的很有水平。”济南西城实验中学的选手毕冯博说，“很多问题涉及的是真实的教育环境中的案例，我在答题的时候，脑子里不断冒出很多平时带班的画面与故事，都是由试题所触发的。”济南市历城区里仁学校的选手王真也有同样的感受，在她看来，很多试题也是一个课题，在触发着教师们在具体的教育情景中去梳理与归纳自我。

　　面试更考验着选手们的应变能力。不少选手告诉记者，虽然参加过各类比赛，要在短时间内阐述自己的教育主张，需要深厚的积累与迅速的反应能力。

　　记者了解到，笔试题与面试答辩均由省外专家命题。此外，考试流程安排缜密，考试一环扣一环，比如，对考生的安排都是单线轨迹，规避串题情况，面试答辩命题过程密闭，选手们拿到手中的题目是“热乎乎”新鲜出炉的。

　　“作为评委，觉得济南市教育局的安排非常用心，参赛选手素质很高。”这是山东师范大学教授孙宽宁与济南大学教授陈功香的共同感触。

　　让教师找初心，无限接近真正的教育

　　“很有收获！”不单单是一场比赛，更是一次青年教师对自我理论修养与教学实践的教育反思机会，这个比赛设计的初衷在赛后已经显现出效果。

　　参赛的很多选手是老师，是班主任，有了一定的教龄，也有了自己的育人主张，他们表示，对于青年教师来说，参加这样的比赛非常有必要，因为可以让他们在育人上更有章法。

　　“一堂课怎么上，一个教案怎么写，这些教学的实践更具象，老师们也更熟稔，但德育更像是一根‘暗线’，需要有一个契机和平台让青年教师去反思与梳理。”选手们这么说。

　　当班主任第8年，毕冯博说，经历过这次比赛后，他对教育的理解又深了一层。“回看自我，会发现，很多东西不是拍脑袋想出来的，是有理论支撑的。”在备赛中，他不断梳理发现，自己平时所思考的很多问题，其实国家的政策早有涉猎，老教师传授的一些方法，也都是有学理在支撑的，问题最终的落脚点都是立德树人。“能跳出日常实践的点滴，站在更高的层面上去看待教育，育生命的自觉，这是我的成长。”

　　“回到学校，让更多的老师们来参加这个比赛！”这场比赛也成功“圈粉”，让得到成长的选手们成为其代言人。

　　记者了解到，学校、区县也以比赛为契机，对全员教师进行了练兵。（记者 赵世彩）

编辑:冯子莹   值班主任：李欢