聚合力，强提质！长清区举行大单元教学研究推进会

　　近日，长清区大单元教学研究推进会暨小学语文学习任务群理念下单元整体教学研讨会在长清区凤凰路小学召开。长清区教育和体育局副局长巨传祯，区教研中心主任刘兴武、副主任李全红，中小学各学科教研员以及各区直、街镇小学业务领导、骨干教师及全区1000多位老师分别在现场和线上参会。

　　刘兴武指出本次大单元展示活动，融合了基础教育阶段的小学、初中两个学段，这对于落实“泉引桥”工程，打通小学、初中的衔接关节也是一次有益的尝试。刘兴武希望各学校、各学段以本次研讨为契机，深化课程教学改革，转变育人方式;优化课堂模式，转变课堂样态;提升教师专业素养，转变成长状态;推进教育数字化、信息化，全面赋能教育，聚焦高质量发展，全面提高我区人才培养质量。

　　张光芹作题为《学习任务群视域下的单元整体教学》的汇报。她从新课标出发，阐述了学习任务群的价值定位，并对“文学阅读与创意表达”进行了课标解读。立足“如何依托单元开展学习任务群设计”这一问题，项目团队以三年级上册童话单元为例设计了“小问号童话发布啦”为主题的学习任务群，从单元教材的梳理、学习任务群的设计、主题任务的解读等六条路径进行梳理。

　　在教师董慧慧执教的《在牛肚子里旅行》一课中，同学们跟随着青头、红头经历了一场惊险又奇妙的旅行，并感受到童话奇妙的想象和拟人化的语言。董慧慧采用学习任务群形式组织课堂，以学生的学为中心，充分调动了学生自主学习的积极性和主动性，贯彻了学为中心的新课标理念。

　　教师宋文静制作的微视频《走进童话世界》是本次学习任务群设计的一大情境，带领学生走进奇妙的童话世界，将评价前置，激发了学生去完成任务积极性和主动性;郭慧慧分享了学习任务群的实施策略，搭建支架，顺学而导，辅助学生进行创意表达，学生从“读进去”转化为“读出来”，有效提升学生创意表达能力，实现了童话教学的效益最大化。

　　活动中，凤凰路小学三年级的学生们分享了自己的小课题研究《揭秘童话中的人物》并以论坛的形式进行了展示，学生们研究了童话里的主人公、小伙伴、宝物以及反面角色，讨论的内容丰富多彩。原创童话剧《童话王国奇遇记》登上舞台，同学们自由地在童话王国里经历奇妙、体验奇妙，感受着童话中的真、善、美，小演员们落落大方的表演更是彰显了创意表达的无限可能。

　　随后，教研员王玲、袁金花针对单元整体教学作专业点评。王玲充分肯定了本次现场会大单元教学探索的成果，并以本次研讨为例，进一步梳理了任务群设计的流程。指导老师们明确主题，定准目标，逆向设计，关注教学评一致性。同时为小初衔接工作的推进也提出了可操作的宝贵建议。袁金花回顾了我区大单元研究的历程，并提炼总结了本次学习任务群的研究策略。同时希望各学校重视新课标学习、教材的解读，积极探索学习任务群理念下的单元教学，使学生学会学习、学会做事、学会做人。

　　最后，李全红充分肯定了学习任务群的设计。她表示，此次展示是新课标深度学习后的扎实落地，老师们以本单元为例，对教材进行了前挂后连的剖析，对本单元教材进行了创意组合，设计典型任务，创设了一个美轮美奂的童话学习环境，可以看到学生的学科素养全方位得到了提升。李全红提出：“在今后的教学教研要借东风、聚合力、真教研、强提质，以切实的努力，为我区教学质量的再提升，做出贡献。”(见习记者 纪富冉)

编辑:冯子莹   值班主任：田艳敏