与学生同频共振

　　孩子到了高中，不知道怎么走近孩子、与孩子有效沟通是很多家长面临的难题。能与学生同频共振、相处融洽却恰恰是济南大学城实验高中班主任王丽芹在带班上的独到之处。

　　王丽芹说她总结出来有两点很重要。一是班主任自身的专业能力要过硬，课上得好、教学棒，学生才能信服;另外一点，班主任要有“真招”，这在寄宿制学校尤为重要。在寄宿制高中，班主任要扮演两种角色，一种是师者，另一种更像人生导师。当学生们在生活、学习中遇到问题来求助时，班主任要有真本事能帮到他们。“当学生信任你，你又能帮到他们时，自然而然，你们之间关系的桥梁就搭建了起来。”

　　这或许能给家长们一些启示，“明明是为了孩子好，他为啥不听我的?”有这种疑问时，家长是否该反思，要求孩子做到的事情，自己是否先做到了，即自己的言行是否能让孩子信服。此外，当孩子有困惑时，自己是否给予了他们行之有效的支持与帮助，而不是仅仅说教或敷衍搪塞?

　　“真招”并不是天然就有，学生口中的一声“好老班”也不是轻易能获得。王丽芹说，做班主任14年来，她不断学习，通过各种方式自我提升，每一届学生都是新面孔，有着不同的特点，每带一届学生，她也与学生共成长。

　　以线上学习为例，每天小早读前，王丽芹会准时给学生们倒计时提醒，同时用一句励志语句激活学生们的一天;晚上，王丽芹会延时半小时，陪伴学生到11点。“去年和今年带的都是高三，我不想让班上的任何一名学生留遗憾，想力所能及把他们的潜能最大程度激发出来。”

　　老师的工作是个良心活，很多工作是没法量化的。但在王丽芹看来，只要对学生成长有利的事情，她都不吝付出，这是她作为一名“老班”的初心。

　　亲其师，信其道。王丽芹告诉记者，她的成长也跟济南大学城实验高中营造的教师成长环境有关。“学校倡导培养学生‘温润如玉，气势如虹’的气度，作为班主任，我也一直在以这个理念为目标去践行。”(济南报业全媒体记者赵世彩)

作者：赵世彩   编辑:鞠月芹   值班主任：颜甲