多给学生一次机会

　　今年是济南一中高三16班班主任姜莉当“老班”的第17年，姜莉获过很多荣誉，在上课、带学生、与家长打交道上也都是高手。在谈到当班主任以来，她感悟最深的一点时，姜莉说，要耐心、有爱，多给学生一次机会。

　　园丁要经常给树木修剪枝杈，在育人的过程中，班主任也要时时处处去引导学生。带班时间越长，班主任们会发现，育人是个反复的过程，当学生犯错时，班主任也不能简单粗暴“一刀切”。多站在学生的角度上去思考，教育才更有实效，这也是姜莉的感触。

　　以每晚熄灯后有学生会聊天这件事为例，如果老师只是一刀切地要求学生“熄灯后不要说话”，学生未必能听进去。当站在学生的角度去想，没准学生们要“卧谈”的原因是，白天上课的时候他们想到了一个很有意思的话题，或者学到了一个新概念，想在晚上和同学接着聊聊，基于这样的立场再去跟学生沟通，学生可能更容易接纳老师的建议。当然，即使是老师能换位思考，提醒一次，学生也可能不会立马发生改变，姜莉说，这时候就需要班主任多一点耐心，多给学生一次机会。

　　多给学生一次机会还意味着“老班”要全面综合评判学生，要有一双慧眼，善于发生学生身上的闪光点。世界上没有完全相同的两片树叶，班主任要关注到每个学生，并给每一位学生绽放光芒的机会。

　　班主任的工作琐碎、繁复，每日早出晚归需要比学科老师付出更多的时间与精力。一干17年，姜莉在班主任这个岗位上是忙碌的，同时又是快乐的。“喜欢这个职业，初心从来没变过，也许这就是一种情怀。”

　　坚持一件事15年以上，确实需要情怀来支撑。姜莉说，她喜欢与学生在一起，每一年踏进一中的面孔都不一样，每一届学生身上，也都有独有的特点，姜莉教授给学生们知识，同时，学生们也在回馈给她新的认知，教学相长，这是姜莉最珍视的收获。

　　班主任队伍，是济南一中的“活”招牌。一代代班主任的成长中，有育人理念的传承，也有创新。与一群志同道合者一路前行，也是姜莉“成为一名班主任”的成就感与归属感所在。

　　(济南报业全媒体记者赵世彩)

作者：赵世彩   编辑:鞠月芹   值班主任：高原