乔德华 | 用“活课堂”与“实习惯”，点亮学生数学星空
在洪家楼第三小学六年级的数学课堂上，常常能看到这样的场景：学生们化身“收银员”和“顾客”，兴致勃勃地计算着超市购物的最优折扣;或是小老师模样的孩子，正煞有介事地帮同学讲解难题;又或是孩子们围在一起，为老师故意设下的“陷阱”争论得面红耳赤，最终恍然大悟……这些充满活力与思维火花的画面，正是数学教师乔德华践行其“活课堂”“实习惯”教学理念的生动写照。
“活”课堂：思维在碰撞中跃动
乔德华深知，数学不应是枯燥的公式与冰冷的数字，而应是源于生活、充满探索乐趣的旅程。她的课堂，是思维自由驰骋的疆场。
情境创编，让数学“接地气”：她巧妙地将数学知识融入生活场景。“百分数的应用”课上，她引导学生从超市“满减”“打折”的促销活动中发现问题、创编习题。学生们结合亲身购物经历设计的题目，不仅考查了知识，更激发了学习的内驱力。角色扮演解题的方式，让原本畏惧应用题的孩子也乐在其中，真正实现了知识从“书本”到“生活”的回归。
“装傻”“挖坑”，激活思辨力：乔德华深谙“小学数学课堂三宝”——“装傻”、“偷懒”、“踢球”的妙用。她常故意“设错”或“示弱”，如讲解按比例分配问题时，她“错误”地将周长直接按比例分配，引导学生发现“陷阱”，在激烈的争辩中理解“先求长宽和”的关键。在圆柱侧面积教学中，一句“侧面展开一定是长方形”的“肯定”，立刻引来学生关于正方形、平行四边形的反驳。这种“挖坑—填坑”的互动，将课堂变成思辨的战场，有效降低了“易错题”的发生率，让理解更加深刻。
竞赛激励，点燃内驱力：乔德华善用竞赛机制激发学习热情。形式多样的个人赛和小组合作解题赛，既锻炼了个人能力，也培养了团队精神。一枚枚象征荣誉的小印章、一张张写满鼓励的明信片、一颗颗甜蜜的棒棒糖，不仅是对成绩的肯定，更是点燃学生好胜心和主动学习内驱力的火种，让课堂成为“乐学善学”的舞台。
严慈相济，以爱育人：乔德华的教育，是“严爱”与“疼爱”的交织。“严”在习惯养成——书写规范、步骤严谨、解题要求一丝不苟。对于精力旺盛的孩子，她巧妙引导其成为“小老师”，在帮助他人的过程中释放能量、收获成就感。“疼”在心灵关怀——她敏锐关注学生的情绪变化。当得知学生小满因父亲生病情绪低落时，她及时谈心鼓励，并在计算调研前给予信任与期待。小满全对的成绩成为家庭共同的喜悦，这份源于师爱的温暖，不仅抚慰了孩子，也感动了家长。乔老师坚信：“发自内心的爱，学生能感受到，他就会喜欢你、从而喜欢你的课、听你的教诲。”
“实”习惯：根基在细节中筑牢
乔德华认为，优秀的数学能力离不开扎实的习惯支撑。她总结出课堂“三步曲”，将习惯培养落到实处。
“面子”工程：规范书写静心性。书写是思维的“门面”。接班伊始，乔老师便狠抓数字书写规范，从“0”的圆润到“1”的挺拔，一丝不苟。通过天天练、展示、评比，学生的书写从“潦草版”走向“规范版”。书写工整了，心静了，计算正确率自然水涨船高。
“仪式感”审题：圈画标记抓关键。为根治“审题不清”的顽疾，乔老师赋予审题过程以“仪式感”。她指导学生用不同符号圈画题目中的已知条件、问题、关键数据和单位“1”，尤其关注“是”“的”“还剩下”“比…多/少”等关键词。这种可视化的审题方法，如同练就“火眼金睛”，大大降低了因粗心导致的失分。
“秘密武器”显形：演草纸上见真章。演草纸是乔老师班级的“秘密武器”。她要求学生分区使用、书写整洁，清晰呈现每一步计算和画图分析过程，让隐性的思维“可视化”。定期检查和展示优秀演草纸，强化了学生“每步有据、书写清晰”的习惯，成为自查纠错、提升正确率的法宝。家长们欣慰地反馈：“孩子学数学，终于不再靠运气了。”
“共”成长：团队在聚力中前行
乔德华的成长与成就，离不开背后强大的教研团队支撑。洪家楼第三小学数学组是一个老中青结合、凝心聚力的团队。
传帮带，薪火相传：70后教师底蕴深厚，匠心育人，是方向的领航者;80后教师沉稳干练，搭建成长桥梁;90后教师经验扎实，锐意进取，深耕教学细节;95后教师充满活力，敢闯敢试，用新潮思路激活创新。形成了“经验传承 + 实践打磨 + 创新突破”的良性循环。
集众智，资源共享：集体备课是团队的常态。共享课件、教案、习题等优质资源，实现了“一人所长，众人共享”，最大化发挥团队优势。
研痛点，协作攻坚：常态化开展“研题、思课、专练”活动，聚焦教学中的难点痛点，共同研究突破。在协作中，每位教师的教学能力都得到提升，共同赋能高效课堂。乔老师动情地说：“我们是团结、共享、共成长的团队，在这样的团队里工作，我很舒心、很幸福。”
乔德华用“活”课堂点燃兴趣，用“实”习惯夯实根基，用“共”智慧凝聚力量，更用严慈相济的师爱温暖心灵。在她看来，数学教育远不止于知识传递，更是“探索的勇气、思维的艺术、成长的喜悦”。她深信，“每一个孩子，都值得在数学的星空下，找到属于自己的闪耀位置。”乔德华老师，这位扎根一线的“深耕者”，正以其智慧和情怀，在历城教育的沃土上，书写着属于她的“亮点”篇章。
编辑:孟琳 值班主任：李昆壕
