济南市经七路第一小学开展“对话教育赋能课堂 探索教学改革新路径”教研活动

　　近日，济南市经七路第一小学校长苏宇以《对话点亮思维 课堂赋能成长》为题，围绕对话教育理念下的课堂教学实践，分享了学校在语文课堂教学改革中的探索与成果。这场专题汇报，不仅展现了学校 21 年对话教育的深厚积淀，更呈现了其在新时代教育变革浪潮中，将办学理念与国家人才培养新要求对接的积极实践。

　　在教育理念的指引与时代需求的推动下，济南市经七路第一小学开启了语文课堂教学改革之旅。《义务教育新课程方案(2022 年版)》及课程标准出台后，学校立足实际，结合区“慧学课堂”教学改革要求，确立了以发展核心素养为目标，构建对话慧学课堂新生态的总体目标。

　　在理论建构层面，学校深度挖掘对话教育内涵，其蕴含的民主、平等、尊重、共享，以及“人人平等、人人参与、人人共享”的核心主张，为课堂改革奠定了坚实基础。学校重新定义“对话课堂”，强调撤去外力、摒弃告知、除去包办，追求诚实表达、关注深度思考、重视同伴合作，同时确立了基于平等、关注生成、超越差异的基本原则，明确倾听力、表达力等六要素，开展专题教研，制定培养自学能力、强化平等合作等基本策略，为改革锚定方向。

　　在实践探索过程中，学校创新采用三维驱动教研模式。任务驱动教研以一节引领课、一只骨干研究团队、五个教研共同体为架构，从骨干引领到全员参与，逐步推进课堂改革，深入研磨多篇课文课例，实现课堂学习场域、评价体系和教研支持的全面升级;问题靶向教研聚焦 2 - 6 年级学生语文课堂真实问题，每月突破一个重点，从多方面推进教学目标落地;专家赋能教研每两周邀请专家现场指导，提升教师专业素养，激发研究热情。

　　经过努力，学校成功构建起对话慧学课堂的新生样态。新理念上，践行自主合作探究学习方式，秉持以学为主、以生为本思想，落实教学评一体性;新模式采用“四环七节”教学模式，通过任务单驱动、小组合作、汇报展示等环节，打造师生学习共同体;新样态表现为具有任务驱动特性的学习单、具备评价任务的课堂以及革新后的教学方式，真正实现将课堂还给学生。

　　苏宇表示，“对话慧学课堂”回归教育本质，不仅要传授知识，更要培养学生的学习能力和思维方式。此次展示是阶段性总结，学校将继续深耕，以思考和追求点燃充满生机活力的对话慧学课堂，在教育改革的道路上不断前行 。 济南市经七路第一小学的探索，为新时代课堂教学改革提供了可借鉴的范例，也为教育同行带来新的启发与思考。

作者：姜舟   编辑:姜舟   值班主任：李昆壕