济南三中深度成长小课堂“火出圈”

2024-08-13 14:51:10

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责任编辑:冯子莹

  “家长要理清自己的内心世界,用好的方式去回应孩子”……近日,济南三中开展了一堂“深度课”,听课的是家长,授课的是教师于颖慧。这是学校在优化家长与孩子沟通理解的过程中,开展的“家长成长小课堂”。

  据了解,于颖慧自从接触团体心理辅导后,便被这种以高效著称的心理工作方式所吸引。先后参加了亚龙存在主义团体、结构化团体、动力性团体、反思型父母养育团体学习的她,深深感受到开设家长深度成长团体,将是对孩子和家长最大的帮助。

  说干就干。从制作课程宣传简章、招募家长、让家长了解课程,到制作各种报名表、邀请函、签到表、承诺书,入组访谈等,于颖慧把全部工作都扛了起来。给家长上“团课”,比做个体心理辅导复杂和辛苦得多,她也常常抱怨,带完这期就不带了,但每每看到家长的反馈和成长,就开了一期又一期。今年,第八期家长深度成长团体课又开课了,每期十次课程,每次课程一个半小时。

  “最初的家长团体是完全无结构的,大家就亲子关系、家庭教育提出自己的问题或困惑共同讨论。”于颖慧说,大家一起分析问题、讨论问题,同时呈现个人的模式化互动方式,学习家庭教育的同时加强自我觉察,进行自我成长。“这不是一个简单的过程,常常伴随着复杂的情绪,但温暖的团体总能让大家敞开心扉,彼此帮助,彼此照见,共同成长。”

  随着团体次数的增加、经验的积累,于颖慧开始在团体中借助有趣的沙具和绘画形式,让每个成员更快放下防备,呈现议题,随即也能有更多的觉察,并把这些含有独特意义的画面印刻在脑海中,并带着领悟,回到现实的小家庭中,影响着与孩子的互动、与家人的对话。

  “现在的团体发展为半结构化形式,既有相应的主题,又可以让大家自由述说。团体工作的主要任务是让每位家长在理解自己的基础上,去理解孩子和他人。”于颖慧表示,这是一个复杂的过程,家长要理清自己的内心世界,明白为何会从这样的角度去理解孩子,为何会用那样的方式去回应孩子。

  “课程不仅仅是提升亲子关系,还能调整夫妻关系,让家庭变得更加和睦”“正是于老师热爱这项工作的初心,让孩子们生活在一个和谐有爱的家庭,外面的风浪再大,也能回到家得到休养,然后整装待发再出征”……多位家长如是说。

  如今,愿更多的家长了解并加入家长深度成长团体,于颖慧说,未来他们将一路同行,相伴成长,守护孩子们的心灵,静待花开。( 记者 张梦雯)

编辑:冯子莹   值班主任:李欢