“新课标”背景下，“历下美育”如何擦亮品牌?

　　近年来，历下教育紧扣“新课标”，努力构建“科研支撑、课程实施、文化引领、活动推动、环境熏陶”的大美育工作机制，形成全程美育、全景美育、全面美育的“大美育”格局，令全区美育实力不断提升，一幕幕“以美育人、以美化人、以美润心、以美培元”的育人场景也生动上演。

　　紧扣“新课标”，着力创新与实践

　　打造基于核心素养的美育“爱学课堂”

　　正手、反手、长球、发球、对打……在济南市义和小学的音乐课堂上，教师陈延哲将乒乓球的打法与钢琴演奏结合，用直观的方式帮孩子们感受节奏的变化。此外，她还将《癞蛤蟆与小青蛙》的小故事改造成情景喜剧，放手让孩子们进行动作设计、舞台指导、背景呈现。

　　同样，在济南市景山小学，音乐教师孟小珊以《音乐节奏小游戏》开启课堂。孩子们跟随屏幕和指令拍手、拍腿、拍肩膀，在游戏中体会音乐的乐趣。在她的课堂上，类似的音乐小游戏还有很多。

　　两所学校所呈现出的，是历下美育课堂在“新课标”背景下打造美育“爱学课堂”的生动实践。2022年，新课程标准颁布，历下教育始终抓住“课堂教学”这一关键点，围绕“学生为本、质量优先”教研主线，强化教学质量精细化管理，突出“全区-片区(三维)-学校”三级教研网络的构建与实施，助力提升美育“爱学课堂”的教学效率。

　　在这一过程中，“大单元整合”“主题式教学”“项目化学习”等成为关键词，各学校也做出了积极探索。在燕山中学，美术课程单元经历重组和开发，整合完成五个核心素养导向的主题大单元课程，分别是：注重自我认知、培养创新能力的《动漫主题单元》;立足书画同源、集诗书画印一体的《国粹主题单元》;让生活更美好的《设计主题单元》;探索以刀代笔的《版画主题单元》以及开启心灵艺术之旅的《博物馆主题单元》。其中三个单元依据教材打散形成，两个自主开发而成。每个大单元主题都经历了目标重构、内容重构、结构重构、教学重构的过程。同样，景山小学根据四类艺术实践梳理大单元教学，将教材分为“造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索”四类艺术实践。以“造型·表现”艺术实践为例，人物造型课程本来是教学中的难点，但整合成《今天我值日》《繁忙的大街》等情境化主题后，孩子们可系统观察运动中的人、静止不动的人、正面的人、侧面的人，更好地理解造型。

　　学生化身“校园文创产品”设计师

　　以项目式学习拓宽美育场域

　　文创T恤、文创文具、文创手机壳、文创水杯……在济南市辅仁学校开展的“辅仁之蕴创意无限”文创项目式学习中，孩子们创作出了具有辅仁气质的文创作品，将校园变成一个“大文创”。

　　据悉，该项目涵盖了美术学习领域的“欣赏评述”“综合探索”“设计应用”三个板块的内容，以义务教育阶段湘版美术七年级上册第四课《标志设计》为起点，拓展延伸形成文创项目化学习案例，项目结合设计美学、传统文化、信息技术、劳动技能等相关学科知识，通过项目过程让学科知识从跨界到融合，引导学生去关注校园文化、关注生活，体验职业、动手劳作、经历过程，感知其中的设计之美和快乐。

　　具体而言，项目实施包含项目发布、探究报告、制定设计方案、手绘设计、图文制作、打样检验、展示评价七个阶段。整个项目过程以过程性评价结合表现性评价，注重学生实践操作能力以及项目完整度，让学生真正体验一名设计师的工作流程，锻炼他们认真完成一件事的坚持度。

　　值得一提的是，在打样检验阶段，辅仁学校为学生提供热转印机设备，让他们将设计图案转印在物品上。转印T恤时，用375摄氏度热烫40秒即可将图案转印成功。

　　同样，济南市历下区龙鼎实验学校聘请学生为校园文创产品设计师，要求其在理解龙鼎校园文化的基础上依托其设计思路，打造符合校园文化特色的系列文创产品。目前，学校已利用美术社团的育人空间开展了与“鼎”有关的扎染、面塑、拓印等活动，营造了“鼎”的新颖氛围。燕山中学对接“新课标”提出的“学科实践”概念，开展了《燕山飞燕设计赛》《燕山中学厕标设计赛》等主题的文创项目化设计活动，让学生在真实参与体验的过程中提升价值感和归属感。济南市大明湖小学依托剪纸特色，引导学生将学校标志、学校理念、特色主题活动等创作为学校的专属文创，强化了学校的内涵特色。

　　打造“第二课堂”丰富延时服务

　　创新性推进美育工作高质量发展

　　3月29日，“美育·历下”艺术教育实践基地揭牌仪式在“丽山美育谷”举行，这是历下区教体局深化新时代美育理念，开创校地共建、打造以美育人“第二课堂”的一个重要里程碑。揭牌仪式当天，历下区“春之声”学生艺术展演正式开启。之后，夏之语、秋之趣、冬之韵等系列展演的举行，推动全区中小学美育工作再上新台阶，助推新时代“美育·历下”高质量蓬勃发展。

　　在开辟“第二课堂”的同时，历下区教体局还依托校园文化艺术节，努力构建“课堂教学、课外活动、校园文化和艺术展演”四位一体的美育教育发展推进机制，全面提升全区美育水平。

　　值得一提的是，在历下区教体局的指导下，各学校充分利用学校育人空间，打造“校园小舞台”，为每一名孩子创设表现的机会。此外，课后延时服务的高质量开展，也为美育工作提供了强有力支撑。目前全区共开设包含兴趣+特长的个性化发展服务在内的16类共计70余项课后服务。据历下区教体局制作的高水平社团地图显示，参与课后延时服务的美育社团数量已高达214个。

　　在各类活动开展的过程中，各学校亮点频现、特色凸显：济南市青龙街小学以“进阶课程”为引领，以“校园艺术节”为依托，以“校园吉尼斯”为抓手，通过多彩社团建设，濡染学子的人文气蕴和生长力量;济南市东方双语实验学校全校开展口风琴教学，从一年级开始开设口风琴启蒙课;济南市辅仁学校在艺术教育框架下，开发了具有辅仁特色的美育课程并组建舞蹈、合唱、民乐、管乐、剪纸、脸谱、陶艺、扎染等20个艺术类社团;济南市历下实验小学结合重大节日，师生全员参与“曲艺团非遗进校园”“吕剧进校园”“华服文化节”“新春音乐会”等系列活动;济南市燕柳小学积极开展各类社团，器乐、舞蹈、合唱、戏剧等社团在各类大赛中崭露头角;济南市甸柳第一小学全方位培养学生综合素养，开展了合唱兴趣社团、舞蹈兴趣社团、美术兴趣社团等美育课程，合唱、舞蹈等社团已成为学校闪亮名片;济南市历下区燕山小学定期举办各类年度校园主题活动，如“校园吉尼斯大赛”“变废为宝时装秀”“音乐节”“主题绘画展”“校园读书节”等，满足了学生多样化成长需求;济南开元外国语小学重点打造钢琴、芭蕾、合唱、拉丁舞、英语剧、民乐团和交响乐团七张艺术教育名片，面向全体学生开设了教育戏剧、软陶、电钢、陶笛四大必修课程……

　　围绕全面加强和改进新时代学校美育工作，历下教育将进一步强化学校美育育人功能，构建德智体美劳全面培养的教育体系，推进新时代美育改革文件落地，促进历下美育工作的高质量发展。（记者 周瑛）

编辑:冯子莹   值班主任：田艳敏