山东省济南燕山学校构建“课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶”的“大美育”格局 聚焦艺术新课标 探索美育新样态

　　班级合唱节上，同学们精神饱满，歌声嘹亮。

　　舞蹈、歌曲、合唱、乐器独奏、花式跳绳、相声……课间十分钟，山东省济南燕山中学的教学楼一楼大厅里传来笑声、掌声、音乐声。只要提前申请，全校3200余名学生人人都可在舞台上进行才艺展演。从最初的犹疑到后来的争先恐后，“精彩十分钟”早已成为全校学生最喜欢的舞台。

　　这一场景是燕山中学聚焦艺术教育新课标、积极探索美育新样态的生动写照。2022年，艺术课程标准发布，如何更好地落实新课程方案和新课程标准的要求，成为诸多学校需要破解的难题。燕山中学努力发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，将党建工作与业务工作深度融合，紧扣“乐观自信、仁爱担当、求真善学、多元发展”的育人目标，着眼于全员、全程、全面，构建了“课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶”的“大美育”育人格局。

　　打造基于核心素养的主题单元课程

　　让课堂形态产生“质”的变化

　　“核心素养落地，课程是灵魂。我们进行的校本化课程研究，除了为学生开设个性化、选择性和拓展性的课程，还非常注重培养学生的综合思维、知识迁移能力、解决复杂情景及问题的能力。”燕山中学副校长王玉振说。

　　学校艺术组教研组长、党员教师吴立梅介绍，学校美术组早在2016年起便开始尝试美术课程单元主题式教学，同时结合学校的德育品牌活动“燕达十节”开展了项目式学习探究，相关做法曾被作为典型经验在全区推广。新课标施行后，艺术组依托教材，整合完成了五个基于核心素养的主题单元课程，分别是注重自我认知，培养创新能力的“动漫主题单元”;立足书画同源，集诗书画印于一体的“国粹主题单元”;让生活更美好的“设计主题单元”;探索以刀代笔的“版画主题单元”以及心灵艺术之旅的“博物馆主题单元”。“整合后的主题单元课堂呈现形态发生质的变化：课堂从创设问题情境入手，学生分组探究学习，教师辅助学生学习。”吴立梅说。

　　作为音乐教师，学校初二艺术组备课组长、党员教师段菲对课程的变化有切身体会。“老师们敢于突破自己，授课的形式更加新颖、内容也更加多元了。我们不仅在学科内开发大单元主题，还带领舞蹈社团开展项目化学习，通过微视频录制等方式来开展课题研究和学习。”

　　“在课堂反馈中，我们发现，学生参与热情高涨，学生的思维变得活跃，学生的学习深入而持久。课程整合的实践思考也促进了教师的专业成长。”级部副主任范建玲说。

　　着眼于全员、全程、全面构建“大美育”育人格局

　　“心晴”“方寸之间”“国际象棋”“燕之舞”“飞燕合唱”等社团的指导教师和成员们齐聚于教学楼前广场，创意海报、动漫华服、即兴泼墨……吸引眼球的招数不胜枚举，这是燕山中学开展社团纳新时的热闹场景。为助力每一位燕山学子增长才干，学校每学期开设30余门选修课程，其中艺术类课程占比达三分之一。

　　学校依托戏曲节、戏剧节、合唱节、美术节、艺术节、社团节等“燕达十节”开展丰富的活动，做到了“月月有节日，周周有活动，时时有精彩”。学校初三艺术组备课组长、党员教师赵文文介绍，“学校非常注重学生的参与感，在一些演出中，即使有的孩子腿部受伤了，只要他愿意，我们都会让他登台。”

　　除上述“固定项目”外，学校还不定期举行形式多样的艺术实践活动，如“燕达杯”好声音比赛、“凝望自我”学生肖像漫画展、校园文创设计比赛、班级合唱比赛等。2022年，学校组织师生设计确立了学校品牌形象。之后，每到毕业季，师生以此为基础设计制作的毕业纪念文创，成为燕山学子难忘的共同回忆。

　　值得一提的是，今年组织开展的学生肖像漫画展，不同于以往绘画作品的大杂烩展示，而是以个人主题画展的形式呈现，短短3个月时间就已满足了4个孩子在校开画展的愿望。

　　校内、校外资源的整合也是艺术课程整合的重要内容。学校积极开展美育实践活动，带领学生参观美术馆、书法馆、博物馆，并和山东美术馆签订了《美育和志愿者服务基地协议》。

　　依托诊断机制找准学科“着力点”培育求真善学、多元发展的燕山学子

　　在开展艺术教育的过程中，燕山中学的“自我诊断”机制发挥了重要作用。据主持工作的董晓杰同志介绍，学校已连续6年借助诊断数据找准教师成长发力点。自2022年起，学校从学科建设的角度对原有诊断观测点进行修订升级，由关注教研组长自身的“专业能力”转而关注“专业引领”，更加凸显教研组的核心职能和学科建设着力点。

　　此外，学校还按照“经验提炼+理论提升+科研创新”的培养流程，实施名师培养工程。学校利用校本教研平台促进艺体教师课题研究常态化，艺体学科教师现已完成和在研的科研课题有区级课题《音乐心理剧在中学生心理辅导中的实践与探索》《基于核心素养下初中美术课程整合的实践研究》、校级课题《初中音乐项目化学习的实践与研究》《中学生如何提高跳远成绩的研究》《基于新课标的音乐微视项目化学习的实践与研究》《基于新课标的初中音乐与中国传统文化相融合的项目化学习实践研究》等。艺术教研组的《核心素养导向的初中大单元课程》获评市中小学体育美育劳育典型案例教学创新成果类优秀案例。

　　教师的专业引领有效带动了学校艺术工作的开展。学校“燕之舞”舞蹈社团主要作品《姥姥的田》《站在草原望北京》荣获省“山青之星”才艺大赛群舞项目一等奖、市第十八届中小学(班级)文化艺术节高水平舞蹈二等奖、区艺术节一等奖;“燕飞合唱队”合唱曲目《我喜欢》《唱支山歌给党听》获市第十八届中小学(班级)文化艺术节高水平合唱二等奖、区一等奖。

编辑:田艳敏   值班主任：田艳敏