时隔4年，剑桥大学副校长再次”空降“济南聚焦这一话题
4月1日，英国剑桥大学副校长David Cardwell大卫·卡德维尔来到济南市安生学校，通过高端论坛的形式与济南教育同仁共同聚焦PBL项目式学习，以世界教育视角论中国学生核心素养培育。这也是他阔别4年后再次来到该校进行教育经验和观点的分享与交流。
本次论坛由济南高新区发展保障部、安生教育科学研究院主办，济南市安生学校承办，主题为“聚焦PBL项目式学习，培育学生核心素养”。当天上午，David Cardwell带来主题演讲——分科教学和项目式学习之间的关系。PBL全称为Problem-based Learning，即基于问题的学习，他表示，这是以学生为中心的教学方法，学生通过在启发材料的学习过程中获得解决开放式问题的经验。
这种学习方式不会关注已知答案的问题解决，但会关注发展其他方面的技能和价值，包括知识获取能力、增强团队协作和交流，让学生学会探索学习等。他认为，基于问题的学习教学过程是以小组学习为主要形式，每名学生在小组中都发挥着特殊作用。基于问题的学习培养学生终身学习技能，与各学段学生教育都密切相关，有助于促进学生创新能力和团队协作能力，削弱对讲授式教学的依赖，与传统的“粉笔”教学截然不同。
论坛现场，济南市安生学校初中和高中阶段学生分别带来了《讲好济南城市发展故事，助你全面认知济南》《不同蒿属植物提取物抑菌效果的研究》PBL学习成果展示。参与展示的初二学生刘一诺说，从初中进入济南市安生学校以来，她便开始接触PBL学习，与同学们在假期和PBL活动周陆续开展相关学习活动，还参与过“人生中的成长礼”等PBL项目，“参与PBL学习，我学会了如何与其他同学一起学习，团队合作完成项目。”高一学生刘孟欣雨说，参与项目式学习，不仅是对知识的补充，更能提高学习能力和与人交流的技艺，自己也会变得更自信，有助于拓宽为未来自身发展的高度。
论坛上，David Cardwell与山东省教育科学研究院副院长张斌、山东大学创新创业学院副院长邢建平及学生家长和高中部学生代表进行沙龙互动，面对面探讨项目式学习如何赋能学生核心素养的培育。
据了解，David Cardwell是英国剑桥大学副校长、英国皇家工程院院士、世界著名超导专家，曾常年领衔剑桥大学中国招生面试官团队，直接参与面试，选拔优秀学子。他还是中国安生学校(上海、济南、合肥、南京)发展指导委员会主席，也是济南市安生学校的PBL(问题导向型研究性学习)首席导师。
济南市安生学校校长武树滨表示，国家新课标中要求培养学生综合运用知识解决问题的能力，开展项目式学习等综合性教学活动，让学生加强知识间内在关联，促进知识结构化，这对中国老师是个挑战。此次David Cardwell到访，为与会人员讲述了世界名校需要中国学生具备什么素养和能力，共同探讨中国学生如何适应未来国际社会发展需要，“David Cardwell不仅是高校行政管理者，还是学术专家，我们希望将这一资源与本土学校分享，为济南基础教育作出更多贡献。”
（记者 曹莫 摄影 黄中明 摄像 安硕）
编辑:冯子莹 值班主任：田艳敏
