历城一中刘洪斌：碎语添妙方，闲言助高考

　　新高考强调对核心素养、关键能力和必备知识三位一体的整体性考查，并从多角度考查学生的逻辑思维、形象思维、抽象思维等。2023年高考或将进一步加大情境设题的创新性、开放性和综合性，对学生的备考提出了更高的要求。如何高效备考呢，几点建议供大家参考。

　　知识问题化 问题层次化

　　教材是学习知识的主要依据，其语言高度凝练，逻辑性强，信息量大，只有学好教材才能学到知识、解决问题。教材对知识的讲解一般都是陈述式的，知识点隐含于字里行间，学生读过之后会注意和记住一些点，但也很可能会忽略某些点，所以要反复读多遍才能全部掌握其信息。如果更进一层，把这些知识点以问题的形式列出，则更能引起自己的注意、启发自己的思考，在答题过程中可以更快更精准地呈现知识。做到知识问题化的同时还要思考与该问题相关联的问题如何作答，并且可以以这几个问题为主线构建本节课的知识框架，从而使知识体系化，加深理解记忆。

　　错题知识化 知识回扣化

　　传统的错题本记录方式，都是一道题搭配正确的解答方式，搭配五颜六色的彩笔标注。这种记录方式的效果是非常有限且低效的，我们必须要明确，整理错题的意义并不是简单地将问题和答案抄写一遍，更重要的是分析出现错误的原因以及寻找出现类似错误的解决办法，从而确保今后不再犯同样的错误。高效整理错题应从题干入手，提取关键词，简明扼要地呈现题意，并将错题最终落实成知识点，最好回扣到教材的相应章节，进一步加深对教材的理解。

　　审题命题化 命题考点化

　　俗话说：知己知彼，百战不殆。当我们在审题后答题方向不明确时，可以跳出考生的身份，以命题者的角度结合题干相关信息，推断可能的考查方向，再结合具体相关考点作答，这样去审题，最后的有效得分可能就会提升，尤其是等级考科目难度大，卷面分普遍偏低的前提下，每一分都很关键，都能很大程度上影响我们最后的赋分。当然审题也要抓细节，抓关键词，这些方法都可以使我们更快地呈现知识并针对性作答。(历城一中高三班主任刘洪斌)

编辑:冯子莹   值班主任：田艳敏