叮咚!伙伴日，我们来啦！泉景学子欢庆过“六一”
为了让每一个泉娃在快乐中收获成长，在成长中体验快乐，济南泉景中学小学部以“叮咚！伙伴日”为主题，以提升学生社会情感能力为目标，以不同年龄段学生认知特点与情感特征为出发点，以孩子们自我设计的“Tong心寻趣·露营交友”“Tong心为爱·爱心市集”“Tong心筑梦·时代游园”为三大活动支柱，开展“六一学生节”活动，让学生在关系中体验，在体验中获得，在获得中感悟，在感悟中成长，从而增进学生个体社会化，促进学生任务能力、情绪调节、协作能力、开放能力、交往能力的提升，实现学生社会情感能力的建构与发展。
叮咚!我的节日我做主
为倾听孩子们的声音，本次“学生节”学校将设计权交给孩子，让孩子们自主设计活动、探究活动，学校将热忱留给孩子，让孩子们一起共情、一起相融、一起同理。
“我要和伙伴一起过节”“我想让老师穿上校服重归校园”“我想进行乐购义卖”……孩子们争相在卡片上写下自己的“六一”心愿和设计方案，参与其中，真正成为活动的创设者、策划者、参与者。
“老师，你看我们设计的宣传标语行不行，我想贴在学校大厅，让同学们都感受到泉景魅力。”孩子是学校活动的主体，更是社会发展的核心，一条条标语，一个个吉祥物，纷纷呈现着孩子对学校的热爱，对活动的向往，那诚挚的眼神中传递的不正是学校想要的教育吗?
叮咚！新的伙伴来报道
一、二年级以“Tong”心寻趣为主题，在操场上开展草地露营活动。这里的Tong 既是“童年”的童，体现本次露营交友活动主体为儿童，又是“相同”的同，鼓励孩子们在活动中找到兴趣相同、志趣相投的伙伴，从而培养社会情感能力之交往能力。
“你好，小伙伴!”
“我喜欢你，我的新朋友，可以给我签个名吗?”
“我的礼物你喜欢吗?送给你，请收下……”
操场上的一声声招呼，传递着童心友情;一件件礼物，交换着加倍的快乐;一枚枚奖章，见证着成长的喜悦;一顶顶帽子，彰显着各自的文化创意……
童心绽放，兴趣盎然，同心携手，你我相识。“草地露营”活动打破了班级界限，通过物品置换，让处于社会意识萌发阶段的孩子们找到了与自己兴趣相同的伙伴，意识到了自己并非独立的个体，而是有一定共同体的归属体，让孩子们更加乐于交往。更重要的是，与伙伴交流的过程中，孩子们将共同兴趣上升为一定的志趣，从而培养了交往意识，提升了交往能力。
叮咚！泉娃爱心正传递
三、四年级以“Tong”心为爱为主题，在校园开展爱心市集活动。“Tong”心为爱，不仅仅是儿童，更是“认同”的同，在活动中让孩子们获得情感认同，提升价值认同，有效提升了学生的社会责任感与担当力，让孩子们的社会情感能力之任务能力获得生长。
瞧，爱心市集上好不热闹!孩子们出售着自主设计、自主创作的各类手工:手工发饰、创意书签、香囊香皂……琳琅满目的东西让人眼花缭乱，路过每一个摊位，都能看到孩子们独特的布置、精心的设计，连宣传标语、宣传海报都准备齐全了。所有孩子们依托市集平台，通过市场交易，设立公平的诚信机制，达成了商品买卖，实现了“作品--产品--商品”的项目化学习，更是以爱心奉献为核心，将爱心义卖所得钱款统一汇总。
看，孩子们正在“Tong”心为爱的主题墙上签下自己的名字!所有义卖款项由学校统一捐赠教育局，用于临夏市相关学校建造爱心书屋，将爱传递!
童心为爱，结缘临夏，同心携手，你我分享。天地有爱，化生万物;自然有爱，云行雨施;人间有爱，生命不息。这次“爱心市集”活动，在每一名泉景少年的心中都播下了一颗爱的种子，凝聚着关怀与守护的强大力量，真正展现了泉景少年的奉献与担当。
叮咚！童年时代在绽放
五、六年级的孩子们以“Tong”心筑梦为主题开展“时代游园”活动，在古风之韵、觉醒之光、改革之志、未来之梦四大时代场景中随意切换，在所有小伙伴的“Tong”(即:协同)心之中相互提升、共同进步，以培养社会情感能力之协作能力和开放能力。
五年级的孩子们以T台走秀的方式向我们展现中国不同年代的服装变化，从衣袂飘飘、婀娜多姿的汉族霓裳到振臂一挥、温文尔雅的学生服;从现当代的时尚推广到未来感十足的科技创新。孩子们展现出“尽情绽放儿童纯真天性”的时尚格调，“不忘传统，携手经典与现代”的潮流态度。
六年级的孩子们更是从“我与古人共童年”“我与长辈共童年”“我与伙伴共童年”三个层次展现不同的童年时代文化，深刻体会到中华文化的博大精深。古今相遇，最美不过童年时，孩子们在这场穿越之旅中，重拾旧时的欢愉，更享你我的乐趣。
活动中，孩子们通过“韵、光、志、梦”四个核心关键词展开研究，打造充满年代特色的主题时空场景，在主题任务下，他们既要完成独自负责的任务，又要相互配合、相互支持、相互协商，从而实现全方位的协同。
童心有梦，走向家国，同心筑梦，你我童年。一场穿越时空隧道的时代游园，感受着不同时代的特色文化，孩子们在团队的协作中培养创造力，在年代的变化中加深家国情怀，一起度过了一场意义非凡又趣味横生的六一佳节。
欢乐的“六一”是表达感情、表达理解、表达爱的重要机会，更是渗透意识、培养能力、陶冶情感的有效契机。这个“六一学生节”我们过得开心，过得更有意义，过得有仪式感，更过得有意义。
通过系列活动，孩子们在与同伴、社会的不断交往中绽放了智慧、开发了潜能，唤醒了每个孩子沉睡的心灵能量和人格理想，从而使其真正认识自我及其所处的周遭世界，激发了孩子们无穷的创造力和自我发展的内驱力，让孩子的社会情感能力得到最充分的发展与提升!
童年亦可追，童心永留存!愿每一个孩子，拥有最温暖的“六一”，心中有爱，眼中有光，成为最好的自己。(记者 史春勇)
编辑:冯子莹 值班主任：李欢
