高新区智库专家前往高新区伯乐实验学校进行教学模式验收

　　为了深入推进学校课堂教学模式的建构与实施，全面提高教育教学质量，12月12日，高新区智库专家来到济南高新区伯乐实验学校，对学校的“素养导向下的‘三建构’大单元教学模式”进行验收指导。

　　三位智库专家听取了教师范啸宇和周晴分别执教的《中国人失掉自信了吗》和《复述与转述》两节课。

　　范啸宇执教的《中国人失掉自信力了吗》完整地呈现了济南高新区伯乐实验学校“素养导向下的‘三建构’大单元教学模式”。本节课上，范啸宇引导学生沿着“自主建构-合作建构-拓展建构”三个环节，变“被动学”为“主动研”，不断进行深入学习。教师也由“文”到“法”，变传统的“教课文”到现在的“用课文”。“三建构”课堂上，教师和学生的“双向奔赴”，实际上是一种“教学理念”的转变，真正点燃了课堂活力，提高课堂效率。

　　周晴执教的《复述与转述》同样为学校“素养导向下的‘三建构’大单元教学模式”提供了精彩的范例。本节课对详细复述与简要复述以对比的方式进行区别，同时对转述也有明确的要求，让学生可以在不同的语境里流畅地复述、转述，使其思维水平和口头表达能力得到共同提升。本节课课前让学生完成学案中的“自主学习单”，完成“初建构”。学生自主学习复述与转述的定义及分类，并初步建构思维导图;课堂以活动的形式，通过“活动一：航天热点我关心”“活动二：神舟十六再出发”“活动三：航天事业我参与”三个活动，利用小组合作，让学生们在讨论合作中解决问题，逐步清晰复述与转述的不同及提取信息的方法，接着完成思维导图的再建构，实现“再建构”;最后以表格的形式呈现本节课知识，学生在此基础上再次完善思维导图，形成知识的闭环，完成“拓建构”。

　　智库专家对两节课给予了高度的评价。他们指出伯乐实验学校的“三建构”教学模式引导学生开展“真正的学习”，让课堂充满活力，学生们学会了自学、学会了思考、学会了合作。相信随着“三建构”教学模式的深入开展，伯乐学子的综合素养会得到长足提升。

　　课堂改变，学校才会改变;课堂高效，教育才会高效;课堂优质，学生才会卓越;课堂创新，学生才会创造;课堂进步，教师才会成长。伯乐实验学校“素养导向的‘三建构’大单元教学模式”以构建学科认知结构为目的，改变学生的学习方式，提高课堂教学的有效性、针对性和策略性，真正落实了学生的主体地位，实现教学方式与学习方式的转变，让学习真正发生。(记者 李鹏)

编辑:冯子莹   值班主任：田艳敏