探索学前教研共同体“生态化”发展！槐荫区“十四五”规划课题重大项目开题

　　高素质教师队伍是实现中国学前教育现代化的重要保证，高质量教研是促进幼儿教师专业化发展的重要途径。为进一步推进学前教育改革，创新生态教研机制、提升教研品质、探索区域教研指导全覆盖的实施路径，结合本区域内生态教研现状，槐荫区申报的济南市教育科学“十四五”规划课题重大项目《生态学视域下区域内学前教研共同体运行机制的实践研究》成功立项。课题组借鉴生态学理论所倡导的全面整体、动态平衡、持续发展等生态观，基于生态学视域下力求探索区域内学前教研共同体的创新机制建设，开辟区域生态教研全覆盖新路径。

　　2023年8月22日上午，课题组在济南市槐荫区第二实验幼教集团天琅园举行开题论证会。会议首先由山东省教育科学研究院党委委员、副院长薄存旭宣读课题立项书，并对课题成功结题提出要求。接着，课题主持人、槐荫区教体局学前教研员景萍陈述开题报告。景萍从选题依据、核心概念界定、国内外相关研究综述、研究思路、与方法等方面向大家阐述了课题设计。课题以生态学视域下区域内校验制度与文化的建设、区域生态教研活动运行机制的创新研究、优化教研活动设计的策略及路径的研究、研制区域内生态校验后动评价标准为研究内容，并从研究视角、研究内容、研究成果等方面进行创新，为研究区域内生态教研全覆盖开辟全新的视角。

　　接着，与会专家对课题实施进行现场论证与合议，对课题研究目的和初衷、研究思路与内容、研究成果与保障等方面给予充分的肯定，并提出中肯建议。薄存旭首先从学前教育事业、教师专业发展、教研共同体亟需提质的时代背景下对课题研究意义表示认同;其次从教育生态学的系统发展、县级区域的定义、共同体的理论基础、机制建设的科学性等四方面提出了更高的要求;最后从新生态内涵指标的再解析、学习共同体机制的再建构、生态信息流的再突出等三个方面提出改进建议。

　　济南幼儿师范高等专科学校学前教育学院副院长张升峰建议课题组针对课题研究问题进行细化与分析，不断剖析原因、开展深入探究。济南市槐荫区教体局教科室主任、济南市首届教育科研专家库成员王绍浩围绕机制创建，希望从整体的观测视角，通过实践，不断更新“研”的本质，完善课题设计。随后，课题负责人景萍从“天地人和”四个维度对本次课题进行了表态发言。

　　最后，济南市槐荫区教体局党组成员、总督学田丽做总结发言，她从精准推进课题深度研究、加快推进课题成果提炼、切实形成生态教研样态三个方面，对课题组提出更高的要求，希望大家秉持儿童本位、环境育人、主动建构的教育理念，切实在课题的实施中促进幼儿园教育教学质量的提高。

　　行之力则知愈进，知之深则行愈达。课题组将结合本区域内生态教研现状，从生态学视域下重新审视与深思当下教研存在的问题，以严谨的态度、科学的方法、坚定的信念，持续形成高质量教研活动的应然样态，构建优质、共生、联动的区域生态教研系统，实现槐荫区学前教育均衡优质发展。（记者 韩晓凤）

编辑:冯子莹   值班主任：李欢