蒙润幼教集团探究传统文化新路径，让孩子“研”之有物 ，让教育自然发生

　　作为一所备受关注的热门幼儿园，济南市历下区蒙润幼教集团的园所里呈现出不一样的宁静和淡然。诚如园长时霞所言：教育应该如济南的“泉”一般，终年涌动不息，湿润而清冽，不浊不变，不急不缓，却有着巨大而持久的力量。

　　蒙润幼教集团亦是如此遵循儿童的自然发展规律，坚持“蒙以养正、浸润童心”的办园理念，研究构建“传统文化浸润9+24”园本课程，创设基于五大领域目标的节气生活情境，让幼儿在丰富多彩的区域自主游戏和主题活动中，感受和体验古代劳动人民的智慧、中华优秀传统文化的美好，实现用优秀传统文化浸润幼儿心灵，以培育“有根、有魂、有韵的中国娃”为育人目标。

　　一场真实而自然的“对话”

　　蒙润幼教集团坐拥荆山这座天然“森林氧吧”，林木环绕，环境清幽。在这里，一场让孩子成为主角，用时间、空间去发现、探索、感受的二十四节气美育课程成果展正在进行。

　　阳光、温度都刚刚好，孩子和家长一起步入校园，教师依次抚摸孩子们圆润的小脑袋，递出“爱上园之旅”打卡门票，再将印制着专属于每一个孩子独一无二画作的布包拿给家长。“妈妈，这是我画的‘红军菜’，小满时节正是吃苦菜的好时节”“爸爸，这是鸡蛋，春分这天最好玩的就是‘竖蛋’”……孩子和家长聊着，好像每一个节日都会“说话”、每一个节点都会“唱歌”，教育变得像呼吸一样自然。

　　蒙润幼教集团对生命成长的尊重和关照，体现在活动的细微之处。记者在现场看到，老师们细致地打造了春、夏、秋、冬四个场馆。在春季场馆，老师准备了巨型画纸，孩子们在体验中留下自己的小手印画，周围一幅幅关于“春”的绘画作品，呈现出孩子眼中的万物复苏，缤纷灿烂;一片池塘几处荷景，伴着琴音，孩子们带着诗意走进夏日场馆，灵巧的小手将扇面与丙烯马克笔完美结合，用简单的线条，描绘出不同的夏日凉扇;秋季场馆，孩子们观察着金灿灿的大南瓜、黄澄澄的柿子，感受着色彩斑斓的秋天，用扎染技法还原自己想象中的秋天，一折一夹，一叠一绑，深浅不一、层次丰富的扎染作品成为独一无二的存在;冬季场馆，孩子们在清凉的水面作画，小手一抬一落间，不同纹理的水拓印钱包成为每个家庭的“珍藏品”。

　　像这样以节气节日为主题的活动，在这里时常开展。在园长时霞看来，二十四节气是中国古代劳动人民智慧的产物，也是一种独特的知识和文化体系。在长达11年对节气课程的研究和探索中，她越发觉得浸润传统文化，让教育自然发生，对于3—6岁的幼儿来说尤其重要，这将为他们一生的认知、发展和情感等打下基础。

　　一顿细火慢煨的成长“大餐”

　　教育要为孩子提供合适的教育，而合适的教育落在每个孩子身上，最显性的就是合适的课程。蒙润幼教集团不断加快建设高质量课程体系，着力进行“传统文化浸润9+24”课程建设。“9”即九大节日类园本课程，“24”即二十四节气园本课程。依托节日节气活动课程，引导幼儿实际感受中华文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感，实现立德树人的启蒙教育。

　　在时霞的引领下，幼儿园建设了“传承经典、温润童心、勇于表现”园所课程体系，提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的“三维度”和感受文化、了解文化、体验文化、创造表现的“四层次”总目标，让教师有目标地带领幼儿进入传统节气生活情境，涵养幼儿身心，促进其认知能力和社会情感能力的发展。

　　在知识与技能上，教师引导幼儿学习二十四节气的名称和顺序，初步了解各节气的气候特征、季节变化的周期性，了解自然环境与人们生活的密切关系，并体验与二十四节气相关的文化、艺术和风俗。

　　在过程与方法上，教师鼓励幼儿大胆通过美育、音乐、食育、游戏、健康、安全等形式，表达自己对节气的理解与感受。同时，根据节气的变化提升幼儿对自然的探究能力，让幼儿能够与同伴协商、合作，共同完成任务。

　　在情感态度与价值观上，教师引导幼儿体验二十四节气文化内涵，感受大自然的奇妙之处，让幼儿在自主探究过程中体验乐趣与成就感。时霞还特别强调，要让幼儿感受并传承中华优秀传统文化，增强民族自信心和自豪感。

　　以立春为例，在知识与技能上，教师引导幼儿认识立春最显著的特点是万物开始有复苏的迹象，了解立春节气的物候特点。在过程与方法上，根据幼儿的兴趣和年龄特点，突出不同年龄段的目标，通过多种方式引导幼儿深入了解、感受、体验经典文化。在情感态度与价值观上，带领幼儿体验立春的文化内涵，感受大自然的奇妙之处。

　　一心追求理解为主的学习方式

　　说起在幼儿园最难忘的瞬间，每一个节日节气活动都会以高票入选。时隔数月，菓菓妈妈仍是感动不已。她记得那是小暑，老师发来5岁的菓菓为图书“晒伏”的照片。除此之外，菓菓还品尝了西瓜、葡萄等夏日限定水果，并凭借自己的理解绘制了一幅盛开的百合花送给她。“那场景很是惊讶，让我们家长深切感受到了来自幼儿园的力量，包括后续举办的各类活动，都是如此浸润孩子、陪伴孩子、信任孩子。”

　　如今，菓菓已在幼儿园生活一年多，回到家里喜欢和家人分享幼儿园的点滴。菓菓告诉妈妈，她喜欢幼儿园的自由、喜欢幼儿园的饭菜、喜欢有趣的课堂、喜欢细心温柔的老师、喜欢善良亲切的园长……总之，她喜欢上幼儿园，甚至羡慕小班的小朋友可以比她晚毕业一年。

　　相互融合的课程，无边界的课堂，是蒙润幼教集团追寻的一种学习境界。在这里，幼儿园从五大领域入手，挖掘幼儿的兴趣点。只要课程适合，教师和孩子们可以将活动安置在幼儿园的任何地方，让课程的自由引发精神的自由。只要孩子需要，“安、味、乐、美、韵”特点实施课程内容就会立即实现，促进知识的碰撞与新知的生成。只要利于孩子成长，教师会充分了解孩子的兴趣、能力、经验、发展水平和学习方式，成为孩子学习活动的支持者、合作者、引导者。在时霞看来，当孩子们进入幼儿园，所有的空间都开始主动为其服务。

　　厚积薄发，行稳致远，教育的意义在于当下自然的成长，更在于面向未来的积淀。因此，让生命自然生长、教育自然发生，以此打造一所让孩子开心、让家长顺心、让社会放心的幼儿园便是时霞与教师团队的追求。（记者 张梦雯 通讯员 赵雨莘）

编辑:冯子莹   值班主任：田艳敏