抢跑的幼儿学霸跑不远 专家：拼音千万不要提前学

习动机就会严重下降，失去学习兴趣;反之，拼音教学如能与具体的汉字和课文内容学习相融合，可以增加学生关于拼音的记忆线索，进而提升拼读规则的学习效果。

　　上海市静安区一师附小特级校长鲁慧茹：

拼音教学不是搞“集训”，而是在语言环境中学习，与识字、阅读相融合。这样有三个好处：一是生动有趣不枯燥，二是互相促进能巩固，三是复现率高效果好。盲目“超前”“抢跑”，完全机械记忆难以入心入脑，自以为学了一些便不再认真听课导致孩子专心程度弱于其他同学，将不利于学习习惯的养成，缺少同伴共同学习、师生互动学习的成就感。所以，我们要相信自己孩子的接受能力，相信学校教师的专业性。暑期，建议家长引导孩子做好心理上、生活上和学习用品的快乐入学准备，努力培养孩子说的习惯、听的习惯和生活中识字的习惯。

　　上海市徐汇区教师进修学院语文教研员、特级教师高永娟：

　　孩子们掌握阅读的方法，感受阅读的乐趣，需要有持续的阅读体验。把儿歌、短文作为载体，初始阶段引导孩子们在阅读中学习拼音，认识汉字;后续阶段鼓励孩子们阅读时遇到不认识的字运用拼音工具自主识字，自主练习把儿歌、短文读通顺。这样的学习经历既让孩子们学会拼音，认识汉字，又了解内容，积累语言;更重要的是还培养孩子自主学习的习惯，激发学习的兴趣，让他们体验阅读的乐趣。