2016年高招录取：看“分”又看“人”
摘 要：进入7月，各地填报志愿陆续结束，即将进入高考录取阶段，“综合评价录取”“平行志愿录取”“高职分类考试”等高招政策陆续实施。这些改革是否能够打破分分计较、降低志愿填报风险、有助于选拔高技能人才?
代职业教育体系和技术技能人才培养“立交桥”。从教育部《关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革 的指导意见》到《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，近年来，我国高招逐步使高等职业教育考试招生与普通本科考试分离，重点探索“知识+技能” 的考试评价办法，为学生提供多样化入学形式。
根据要求，2015年通过分类考试录取的学生要占高职院校招生总数的一半左右。统计显示，去年高职分类考试招生数达到170万人，首次超过高职招生计划总量的50%。
业内人士认为，“文化素质+职业技能”的评价方式遵循了职业教育人才培养规律，有利于建立更加灵活多样的高等职业教育人才选拔体系，培养多样化人才。
宁夏2016年启动实施高职院校分类考试招生改革，积极推进高职院校考试招生与普通高校相对分开。根据宁夏《高职院校分类考试招生改革实施方案 (试行)》，高职院校分类考试招生对象有三类：中等职业学校毕业生、普通高中毕业生、具有高级中等教育毕业同等学力的社会人员。
宁夏的考核测试方式有两种：一是面向中等职业学校毕业生的考试，实行“文化基础+职业技能”的评价办法;二是面向普通高中毕业生的考试，实行“文化素质+职业适应性测试”，参考综合素质的评价办法。
记者调查了解到，新的招生改革方案将学生的职业技能素养放在首位，一定程度上可以帮助高职院校直接挑选出符合行业需求、专业发展的优质生源，同时学生也必须对自己要选择的专业有一定的了解、基础和潜质，从而提升高职生源与高职院校之间的“匹配度”。
一些职业教育业内人士指出，当前高职院校多而杂，特色不鲜明，实施分类考试改革可以使学生选择范围更大，从而倒逼高职院校办出特色，适应人才市场的需求。
