济钢高中借专家听课的东风提升生态课堂

　　舜网讯 为摸清济南市课堂教育教学现状，提升教师教学水平,济南市教育教学研究院组织专家教师,对济南市高中教师进行一次全面的拉网式听课活动，济钢高中借专家到校听课的东风进一步提升生态课堂。

　　学校领导随机听课促教学。随机的课堂是原汁原味的“原生态”课堂，更能体现教师常态下的备课水平、专业能力、教师驾驭课堂的能力和教学效果。学校领导从校长到科级领导,深入课堂,观摩指导。把这次活动作为深化课堂教学改革的一个重要途径，并以此为切入点，全面准确地把握教情、学情，及时了解教师的教学情况，助推高效课堂,促进学校内涵发展。

　　教研组长、备课组长引领教学。教研组、备课组是学校学科教师集体进行教学研究的基本组织，其健全程度和工作水平如何，直接关系着教学质量的高低和教师的专业成长。济钢高中在学校的教学研究活动中，非常重视教研组长、备课组长的引领。

　　教研组长、备课组长深入了解每一位教师的业务水平、教学特长、工作过程，掌握第一手资料，以用好每一个教师，发挥好每一个教师的作用。确定教研组建设的远期目标和短期目标，制定具体实施的规划，监控实施过程，努力达成预期目标(包括教师业务水平的整体提高、名师和青年教师的培养、教学质量和竞赛等次提升、教研组特色创建和教科研成果等等)。重点在于潮流引领，课题引领，要把教学中的问题，转化为课题，同时要注意总结提炼。

　　互通信息，交流体会，取长补短，相互借鉴，在合作中多赢共进。引导教师广泛地进行愉快的思想碰撞。一是查找摆出教学中发现的问题、困惑，然而各抒己见，集思广益;二是展示教师的教学机智，介绍成功的教学个案及体会，供大家借鉴学习;三是阐释对教材编写意图的理解，对教材、教法、教学程式展开辩论，相互取长补短等。济钢高中基本上打造了团结、协作、和谐、有战斗力的教研组、备课组的集体。

　　任课教师专心研究教学。从教师的课堂教学中,原来的生态课堂明显有了提升:简明的开头、简单的教具、看似随意的追问,无不体现出教师对教材的用心解读和那高超的课堂教学艺术。在课堂中提升学生科学素养,又能很好地吸引学生的注意力,老师巧妙的引导与实验设计，赢得了在场观摩者的赞赏，在有限的课堂时间内更有效地让学生做自己的小实验，小探究，有趣而有意义。学生既动手动脑，又准确地落实了知识。让学生，随教师的层层设问,步步深入，充分挖掘了学生的思维。课堂教学无不折射着教师的教学智慧、创意。教师们优化课堂教学结构的同时，大大也提升学生学习力。