谁来呵护农村留守儿童的青春期

　　放学后，空荡荡的教室里只有茵茵(化名)坐在自己的座位上，一动不动，心事重重。没有人知道这个女孩子到底坐了多久，直到班主任回教室取落下的手机时，她才注意到孩子的古怪。

　　在班主任的一再追问下，茵茵趴在桌上放声大哭，她慢慢挪开座位，身下是一片血迹。

　　“这个12岁的女孩不知道自己来月经了，不知道月经对女性意味着什么，父母常年在外务工，妈妈从没对她谈起即将到来的身体变化。”山东省青少年研究所副教授魏晓娟对农村青少年问题11年的研究历程中，类似情况绝非个案，每次接触，她都不免“震惊、痛心”。

　　2014年7月，山东东平初中女生性侵悲剧被媒体曝光(本报曾于7月16日报道)，青春期叛逆、性教育匮乏、家庭和学校教育缺失，更是将农村留守儿童青春期问题推进公众视野。

　　2013年，全国妇联发布的《我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》显示，全国农村留守儿童多达6102.55万人，占农村儿童的37.7%，其中，12～17岁农村留守儿童所占比例为29.62%。

　　“心理学把青春期称为‘暴风骤雨期’，身心发育不协调、性意识萌发、独立意识觉醒，极易使青春期孩子充满困惑、矛盾，甚至产生叛逆心理。加之亲情缺失、监管不力和教育不足，农村留守儿童的青春期可能面临更多风险。”魏晓娟说。

　　危险已经来临，并通过个体境遇折射出诸多问题，越来越多目光也聚焦于此：谁来呵护农村留守儿童的青春期?

　　放逐、孤独、无助的青春期

　　在8年的驻村调查生涯中，年轻学者吕德文已走过17个省的几十个村庄。这位华中科技大学中国乡村治理研究中心副教授对青春期留守儿童的生存状态印象深刻。“很多孩子处于放逐、无助的境遇。”吕德文说。

　　在湖南的一个农村，一名14岁留守女孩因和同学相处障碍，已先后两次离校回家。爷爷找来“外面来的文化人”吕德文，希望吕德文能帮忙劝劝孙女。经过一番劝说，女孩最终答应接着回去读书。一个月后，吕德文却听到女孩辍学南下广东投奔父母的消息。

　　“根据我的观察，多地农村初中的辍学率较高，有的甚至高达一半，其中留守儿童居多”，吕德文注意到，在一些地方，“辍学”两个字常被“放长假”所代替。

　　全国妇联儿童工作部发布的《全国农村留守儿童状况研究报告》显示，2005年，有1/3的15～17岁农村留守少年开始外出打工。

　　在吕德文眼中，这些孩子没有安全感，很多问题需要自己面对，却无力承担，极易自我放弃。