民办幼儿园调查:人员流动大 无证也能上岗

，更要学习音乐、舞蹈、美术等方面课程。

　　如果说人才培养基础薄弱是导致幼师队伍质量不高的根本原因，那么，公办园与民办园的体制性差距，则是造成两种园所师资两极分化的现实动因。

　　阚少杰介绍，合肥幼儿师范高等专科学校每年毕业生人数大约有1000人，这些毕业生首选都是公办幼儿园。即使考不到公办幼儿园的编制岗位，也努力要考公办园的聘用岗位。实在不行，才会选择去民办园，造成流动到民办园的师资总体素质不高。

　　人才培养需破除体制障碍

　　全国教育事业发展统计公报显示，全国18万余所幼儿园中，公办幼儿园数量仅占三成，余下均为民办园，民办园已经成为学前教育的主力军。业界人士建议，国家应加强对学前教育师资的重视，强化人才培养，打破体制障碍优化管理，实现公办民办园“一视同仁”，教学质量水平同步提高。

　　中国学前教育研究会理事长、南京师范大学教授虞永平建议，可借鉴国外经验，提高幼儿教师入学的要求和门槛，从源头上培养高质量的幼教人才。对一些偏远农村地方，可采取定向培养政策的，通过确保幼师的工作去向、工资水平，吸引更多学生报考幼教，支援农村偏远地区的学前教育发展。

　　作为国内成立较早、规模较大的民办教育集团，红黄蓝教育机构合肥区负责人程爽建议，借鉴一些发达地区的经验，对学前教育的教师推行职称分级认定，给予教师上升通道和相应的待遇，鼓励和吸引更多人从事幼教，同时也可以据此加大对民办幼儿园的分级管理，提优汰劣。