高考“双轨制”或打开教育新纪元

　　据《光明日报》报道，教育部副部长鲁昕3月22日在中国发展高层论坛上表示，我国即将出台的高考改革方案将实现两类人才、两种模式的高考：一是技术技能人才的高考，考试内容为技能加文化知识;二是现在的高考，即学术型人才高考。她说：“在高中阶段，16岁就可以选择你未来发展的模式。当然不管你选择的是什么模式，你都可以实现你的人生目标。”

　　高考多年来历经多次改革浪潮，可其改革价值导向和实际效果通常没有明显分别，甚至会出现互相悖离的情况。而在现行的高考制度下，一纸试卷就决定了一个学生未来发展的起点。无论是报考科研型高校还是职业技术类高校，所有考生都只能通过学术考试这唯一的路径来决定自己可以就读于何种院校。如此一来，对于平时文化课成绩优秀、却在高考时发挥不甚的考生来说，要么再花费时间复读，要么无奈从自己原本得心应手的学术道路走向自己并不熟悉的职业院校;同样的，对于职业技术高校来说，选拔人才的方式不是考技术而是考文化课，这样的形式也难以达到高校预期的甄选效果。

　　孔子在千年前就讲“因材施教”，高考“学术轨”和“技术轨”双管齐下、并驾齐驱似乎能赋予这一千古名句更多的现实意义。从教育部官员诠释的这一信息来看，如果高考“双轨制”真的能够推进落实，那么统招统录一家独大的高考格局将会被打破，这将会为千万考生提供更多的选择和机会。从令一方面看，传统的高考格局在一定程度上默认了“学术”高于“技术”的偏激理念。高分即优秀的代名词，文化课成绩好便可以进名校，全家皆大欢喜;反之，低分即不优秀的象征，成绩不好就意味着只能就读民办院校、职业学院，考生常会自嘲自己进入“垃圾学校”。哪怕是职业院校在教育办学各方面都算突出，通常也只能按照高考分数依次录取本科线外的考生。高考“双轨制”如果推行，关于教育优秀与否的价值判断也将出现新的解读，这无疑是教育领域的一大进步。

　　在就业形式日益严峻的今天，如果高考“双轨制”能够顺利推行，将会帮助大批学生尽早明确志向、规划自己的职业发展道路甚至人生规划。以德国为例，欧洲的债务危机波及多国，整个欧洲的失业率都在上升，德国却不受影响得以安身立命，究其根本，在于德国拥有一套完善的教育体系。德国小学因邦不同而将小学定位4~6年制。小学毕业之后，学生便进入分流阶段，不同的学生可分别就读四种不同类别的中学，分别为“文理中学”、“实科中学”、“职业预校”和“综合中学”。除“文理中学”的学生是为就读大学外，其他学校的学生均是为以后的职教学习做准备。另外，德国还推行企业与学校共同培养技术工人。因此，德国的失业率相对于其他国家来说相对较低。

　　目前，我国教育部官员宣布的或将推行的高考“双轨制”其实就在一定程度上吸纳了德国教育体制的部分精华之处。如果高考“双轨制”得以推行，国内教育或将开启一个新的纪元。然而，这一制度究竟能不能落到实处还是未知之数，结果究竟如何，仍需拭目以待。但是由此可见，无论是学好文化课还是夯实职业技能，“艺多不压身”都是亘古不变的真理。

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