5月23日上午，山东省实验中学生物组教师专业发展促进活动——“高中学业水平测试复习模式探究”在本校第三多媒体教室举行。副校长陆彩霞莅临现场，宋菁老师主持了活动。

　　根据议程安排，孙艳波老师提供了一节学考复习模式展示课---《遗传变异的细胞学基础》。孙老师首先小结和点评了上节课同学们学案的完成情况，并对学案中重难点的几个问题进行了解析，然后结合学案展开了对本节课内容的复习。复习课模式为：结合学案学生自习----师生互动，评价自习效果----教师就重点、难点知识采用多种形式、多角度剖析----学生练习，巩固理解。整节课学生动眼、动手、动嘴、动脑，思维活度高、教师关注的覆盖面大，教学效果显著。

　　副校长陆彩霞接着对孙老师的课进行点评，肯定了优点，同时又抛出问题：目前阶段学生复习学考最大的困难是什么?明确指出发现问题的关键是解决问题、谋划决策的前提。组内老师一致认为主要问题是：1、学生遗忘现象严重;2、缺乏理解性记忆，知识会学不会用;3、难以克服惰性。针对这些问题，老师们又展开新的思索和讨论，制定了不同的复习模式，准备在下一阶段的教学实践中去验证和修正。

　　陆校长还就如何进行有效的课堂提问对老师们提出了新的要求。如何才能使问答不仅限于是教师和个别学生之间的互动，而成为全体师生的互动?这个问题值得所有教师进一步的探索和实践。