5月10日，历城区教育局在稼轩中学举行山东省教育科学“十二五”规划重点课题“区域中小学基于学习优势的课程文化研究”成果展示交流会。总课题组组长、北京师范大学心理学院副院长刘儒德教授，山东省教科所理论室王如才主任，山东师范大学心理学院王美芳教授，历城区教育局李殿杰副局长，李新生副局长，稼轩中学高玉岱校长等出席会议。历城区教科室谢兆水主任主持会议，全区各学校的领导和骨干教师120余人参加研讨活动。会议分两个阶段进行：

　　第一阶段，全体与会人员观摩了稼轩中学的学生社团活动和课程建设。刘教授一行走进活动室，观看学生们在老师指导下设计制作的模型与作品。一段段婀娜的舞蹈，一曲曲悠扬的器乐，一幅幅书法作品，无线电迷藏，科技教室的创新作品，文学社里的新闻讲座……刘教授看得十分仔细，夸奖稼轩中学课程做得好。看到学生们在社团活动这种体验式课程中既巩固了书本知识、又提高了实践本领，刘教授为他们的进步感到高兴。他勉励同学们进一步发挥自己的优势，勤动脑、勤动手，让自己的素质更加全面，为将来成为国家建设合格人才打好基础。

　　第二阶段，稼轩中学赵学东主任以《激发优势潜能，点燃智慧之光》为题，阐述了学校确立“生活即教育、课程即体验、教师即资源”的大课程观，将学生在校期间的各种学习和生活经历都视作课程，关注所有学生的全面成长，关注学生成长的全面，努力为学生提供丰富而优质的教育资源;赵主任从“尊重优势、发挥优势、发展优势，迁移优势”四个维度，从智慧课堂、社团超市、选修套餐层面实施的“扬峰填谷”“精彩纷呈”两大战略，改造课程的结构内容和教学方式，系统地汇报了学校的创新实践和瞩目成绩。

　　山东师范大学王美芳教授认为，稼轩中学立足学习优势教育，通过社团活动创造适合学生的最优发展的空间和环境，每个孩子都能接受到最好的教育，定会实现个性化成长。只有个性充分得到发展的人，才最具有创造性，学生投入、愉悦、幸福的状态，我相信孩子们会学得更好。同时，每个学生都有机会接触自己非优势方面的材料、活动和训练，也促使其非优势方面得到一定程度的弥补。重要的是，师生在教学活动中咀嚼生活的真味，享受生命的真美。每位教师和学生都对自己充满信心，教学也就成了个性化的创造过程，师生最终走向一个又一个辉煌。

　　刘儒德教授强调，学校绝不单纯是学科学习的场所，而是多样的思维方式、个性学习的场所。学校教育的优势，在于使众多带有各种各样的能力(包括学习能力)和差异的、多姿多彩的人们在一起学习，培养民主精神与创新意识。刘教授重点谈了三点感想：一是抓住优势教育上位，即促进学生个性化的发展。围绕个性化人才的终极目标，围绕优势发展和个性化发展，建构课程文化，开展社团活动。二是关注当下，关注学生需求，关注学生自身学习和创造能力，提升生活的品位。三是快乐学习，为学生终身幸福奠基。刘教授说，“来到稼轩中学，精彩超出了我的想象。每个学生都能找到自己喜欢并擅长的领域。优势的开发和培养对学生的智商和情商特别有用，学校真正做到了从学生的需要出发。希望学校围绕兴趣、训练、探究深入研究，继续丰富课程文化，突破学科课程，渗透各项活动，融通道德涵养，强调过程体验，提供优质的可操作化的范例”。

王如才主任希望学校将课程目标与学生培养目标联系起来，做好结合文章。王主任建议，学校要注重课程的整体建构和提升