2012年普通高等学校招生全国统一考试（夏季高考）山东卷理科综合生物学科考试说明与2011年相比有两大特点。
　　1.“能力要求”和“考试内容及要”求部分与2011年基本一致。
　　（1）能力要求包括理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力四个方面。其中，“获取信息的能力”方面由原来要求的“能从所给的课外材料中获取相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题”改为“能从所给的课外材料中鉴别、选择相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题”，要求学生能够识别有用信息和干扰信息，强化学生的信息处理能力。
　　（2）考试内容分为必考内容和选考内容，必考内容包括普通高中生物课程标准规定的《分子与细胞》﹑《遗传与进化》和《稳态与环境》三个必修模块及有关的实验内容；选考内容包括普通高中生物课程标准规定的《生物技术实践》和《现代生物科技专题》两个选修模块。模块内容范围与2011年考试说明要求基本一致。
　　2.试卷结构相比2011年变化较大。
　　（1）生物学科在理科综合试卷中所占的分值比例与2011年一样仍然是73分（理科综合满分240分），但试卷结构发生了较大变化，第Ⅰ卷选择题由8道题变为6道题，每题4分的分值没有改变，但选择题总分由32分变为24分。第Ⅱ卷必做题由2道题33分变为4道题41分，即把2道选择题的分值设置到Ⅱ卷的必做题上了；选做题没有变化，针对2个选修模块对应命题，考生从中选择1道试题作答，共8分。以上的变化导致：理综生物部分的总分虽然仍为73分但试题结构及分数构成就由原来的8（8道选择题×4分=32分）+2（2道必做简答题33分）+1（选做简答题8分）变为6（6道选择题×4分=24）+4（4道必做简答题41分）+1（1道选做简答题8分），即今年理综生物的试题结构基本上与往年全国新课标卷理综生物的6+4+1模式一致，这可能是向全国卷过渡的一种体现吧。
　　（2）题型示例的启示：由于第II卷必做题部分题目数量的改变，考试说明中的“题型示例”中的简答题也发生了相应的改变。如：其中的31题选用了2011年考试说明中的示例试题但只保留了此题的第（3）题；32题则直接选用了2011年新课标全国卷理综试题的31题；33题选用了2011年高考山东卷第27题，但只保留了第（1）、（2）题，删除了后两小题；34题沿用了2011年考试说明中的示例试题，但只保留了此题的第（1）、（3）题，删除了第（2）题。这些变化可能预示着2012年山东卷理综生物简答题将会大大“瘦身”， 每道题的分数大约会介于8—12分之间，向全国新课标卷理综生物试题的“短小精悍”看齐。
　　此外，选择题数量的减少、简答题数量的增加，应该会导致2012年生物试卷考查的知识面更广，考查的知识点更多，对知识的准确性、科学性的要求会更高。而且试题的设计立足于测试考生对基础知识的掌握程度以及考生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。因此学生备考时，应突出理解能力，掌握规律性的知识，不能机械记忆，做到举一反三。此外，今年还是很重视实验和探究能力，从山东往年理综高考命题来看，生物实验设计年年都有，且赋分很高，学生应以课本实验为基础，在掌握基础知识和基本理论的前提下灵活运用所学知识，多做中等难度实验题，切忌死记硬背实验原理、步骤、结果等。
　　复习备考建议：  1.突出落实重难点知识。所谓重点难点知识就是考试说明中II层次（理解应用层次）的知识，构建学科内知识网络和相关章节内容为横向联系。 2.理论联系实际，关注与社会生产生活以及当代生物科技的发展相关的热点问题。以现实热点问题立意，是高考命题的一个特点。通过对现实问题的分析，学会运用知识去解释现实的现象，解决现实的问题。 关于热点问题，主要有以下三个方面： ①关注人体健康。随着医疗改革进行，全民身体健康受到广大关注，所以在备考复习中应重点关注与医学有关相关知识，如：细胞相关知识（包括细胞的分化、癌变、衰老、调亡）、遗传病相关遗传知识、内环境稳态相关知识以及选修教材中工程技术（基因工程、细胞工程、胚胎工程）等。 ②关注农业建设。在备考复习中应重点关注与农业生产实际有关的知识，如：与育种相关的各种遗传学知识（包括选修教材中细胞工程、基因工程）、光合作用及植物激素相关知识等。 ③关注生态环保建设。在备考复习中关注与生态环保有关的知识，如：生态系统能量流动与物质循环相关知识等。 ④关注食品生产与安全。选修模块《生物技术实践》酶的应用技术、发酵食品加工技术、PCR技术等与生活实际联系密切，尤其可与科学发展前沿相联系，常被创编成背景知识新颖的题目，应该重视。
　　3.模拟实战，拓展思维，提高能力。在现阶段的复习备考中，应该加强诊断性训练，突出重点知识，落实基本技能和方法。要注意增强典型问题的变式训练，举一反三，训练正确的思维方法；也可通过典型错误的分析、归纳，形成解决问题的正确策略。
高考考的就是学生应用知识解决问题的方法和思维，学生只有具有灵活、缜密的思维能力，才能发挥出自己的聪明才智有效解决问题，取得理想成绩。