济南市天桥区滨河左岸小学：心理健康成长，是送给孩子的最好童年礼物

　　对孩子来说，收到礼物是最快乐的事情。而在天桥区滨河左岸小学，老师们正在通过家校携手，整合学校资源，形成教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四位一体”的心理健康教育工作格局和服务体系，来呵护孩子们的最美童年，也是学校送给学生的一份“人生礼物”。

　　共同拥有“三个一”实现家校共育“最大值”

　　目前，我市大多数学子刚刚结束居家学习，而这段时间是亲子冲突的高发期。在此期间，天桥区滨河左岸小学高度重视疫情期间的家庭教育工作，积极利用多种渠道，发布心理疏导文章、微课视频等，指导学生及家长正确看待和接纳自己的心理状态，在疫情中提高心理免疫力，从容应对压力、化解家庭矛盾。充分发挥班主任的作用，及时通过家长微信群、QQ群等平台加强与家长的沟通联系，了解学生在家的心理状况。

　　学校开展“共读一本书”“共做一顿饭”“同唱一首歌”等丰富多样的主题活动，通过学校心理健康骨干教师线上示范课、专家讲座、线上家长会、沙龙形式给予家长具体可操作的建议和方法，引导家长高度重视居家期间孩子的心理状态，主动掌握科学的沟通技巧，构建良好的亲子关系及和谐的家庭氛围，用恰当的方式化解孩子的心理问题，增进亲子关系。学校通过问卷、访谈等形式征求了家长、学生的感受，家长们反映经过学校心理方面的培训学习，使家庭的气氛都轻松了许多。家长们越来越多地把孩子当做朋友，聆听孩子的心声、孩子的想法，尊重孩子，慢慢引导孩子，让孩子在学习上、生活上每天进步。和谐的亲子关系使孩子听话了，也懂事了，孩子各个方面也进步不少，在慢慢地成长。

　　“线上+线下”让孩子享有更美好的童年

　　据了解，我市全面恢复线下教学后，学校正采取“线上+线下”双结合形式，线下遵循学生的身心发展特点积极开展主题阳光心理班会课、全员心理筛查、心理专题活动、家庭教育讲座、沙龙研讨等活动，线上积极通过公众号、家长群以心理微课、线上家长讲座、主题活动等多种方式，关注学生心理动态，引导家长树立正确的家教观，掌握科学的家庭教育方法，提高家庭教育水平。同时展开家庭教育方面的课题研究，以科研为抓手来促进家校携手，让更多家长成为学校的同盟军，切实推进学生心理健康成长。

　　面对开学后部分学生出现上课听课效率低、学习压力大、缺少人际交往沟通能力等心理问题，学校教师通过心理驿站利用沙盘、绘画、面对面谈话、重点学生干预等形式对学生进行个别心理疏导，还专门聘请专家进行相关心理健康知识的学习，通过丰富案例与互动，邀请同学们一起认知情绪并实现自我接纳，掌握负面情绪转化的有效措施，帮助学生树立远大目标，立志成为有理想、有信仰、有温度的好少年。

　　正如该校校长牛春华所言，教育是一项“静待花开”的艺术，学生心理健康需要共同守护，点亮孩子的心灯，关注孩子的性格、情绪、意志、品格、兴趣爱好的培养，加强学生的心理健康教育，引导孩子们播种好习惯，收获好性格，享受好人生。她说：“作为教育工作者，我们努力让孩子们享有一个健康、快乐的童年，这也是我们给他们的最好的童年礼物。” (济南报业全媒体记者 李鹏 通讯员 杨曰静)