槐荫7所学校入选2022年济南市优秀校本课程

　　舜网讯 近日，根据《关于组织开展2022年全市中小学优秀校本课程设计征集评选活动的通知》(2022-17)要求，济南市教育教学研究院在各区各学校推荐基础上组织专家进行了评审，拟确定90个设计为2022年济南市优秀校本课程设计，槐荫区7所学校入选2022年济南市优秀校本课程设计公示名单。

　　槐荫区教育教学研究中心一直重视对学校校本课程的探索，通过参观学习、培训、研讨等方式，有效落实新课标中“建设有特色的校本课程，适应学生多样性发展的需求，促进学生的全面发展”的要求，发挥校本课程的育人作用。下面，一起领略优秀校本课程的风采吧。

　　济南市阳光100中学：阳光农场

　　济南阳光100中学一直坚持五育并举的教育理念，借助地域特色，以“三结合”课程建设为契机，打造“制定家务清单”、“探索学科融合发展”、“开展劳动实践活动”劳动教育三步走模式，奏响“爱劳动”、“会劳动”、“懂劳动”的劳动教育三部曲，从课本到生活，从认知到实践，回归了教育本真，培养了一群“手中有活，眼中有光，心中有爱”的时代新人，让“双减”落地有声，落实见效。

　　济南市营市东街小学：京韵童声

　　济南市营市东街小学的《京韵童声》京剧校本课程遵循“文化传承、习剧养德、传统与现代相结合”理念，坚持“德育融通、以剧益智、以剧健体、以剧促艺、以剧逸劳”原则，经过十几年的探索与实践，系统地、深层次地构建了包含基础课程模块(3-5年级)、拓展课程模块(3-5年级)、特修课程模块(1-6年级)的《京韵童声》三大模块京剧课程。该课程厚植中华优秀传统文化底色，满足学生个性化艺术发展需求，对培育学生审美和人文素养起到重要作用。

　　济南市闫千户小学：互育课程

　　济南市闫千户小学以“五育融合”理念为指导，关注学生生活与学习需求，优选统整构建以德育教育活动、心理健康教育活动、劳动实践活动等为主要内容的生活实践系列课程(《快乐生活》《智慧生活》《创意生活》《律动生活》)。发挥课程育人功能的同时，落实立德树人根本任务，引导学生在课程实践、体验中，锻造意志品质，培养认知能力，促进思维发展，激发创新意识，探索“人与自然、人与社会、人与自我、人与生活”互育教育生态构建。

　　济南市外海实验学校：形体

　　学校关注学生特长兴趣的培养，自主出版印制了形体教材，结合中国舞蹈考级内容，有效科学地对学生一至六年级的身体发展而策划。学校开设形体课程、组建舞蹈社团，塑造了孩子的形体美和艺术气质，提供了广阔的舞台。学校的舞蹈社团得力于形体课的开设，多次在全国省市级舞蹈比赛，每年参加的全国排舞总决赛均屡获佳绩。

　　济南市槐荫区南辛学校：济南名士文化的课程建构与实施、“陶之韵”校本课程

　　南辛学校以创建济南市新优学校为契机，不断优化学校课程体系，探寻校本课程落地生根的有效途径，为每一个学生的健康成长提供适切的课程。通过“名士文化”校本课程的开设，让学生熟悉济南名士，走近济南名士，学习济南名士精神，传承济南名士美德，让学生充分感受济南厚重的名士文化，培养学生的家国情怀，发展人文素养。

　　为传承和发扬我国的优秀传统文化，实现学校的特色教育，南辛学校还开设了美术特色课——陶艺校本课程。根据小学生的成长规律和及能力提升顺序，课程设置为低中高三个学段，将陶艺课程列入学校课程表。课程评价以发展性评价为取向，注重过程性评价，重视学生的自我评价，结合他评、师评、家长及社会的评价。

　　济南第二十六中学：用英语讲好中国故事

　　学校把“用英语讲好中国故事”融入英语的教学中，作为英语课程的有益补充。通过为学生设计的学习活动，激发学生的探索热情和研究精神，初步形成跨文化意识，增强爱国主义精神，提升学生的综合人文素养。这一课程同时体现英语学科工具性和人文性的双重属性，拓宽了学生英语语言的学用渠道。

　　本次成绩的取得，既是对槐荫区校本课程开发与实施工作的肯定，也是一种鞭策。富有特色、扎实有效的校本课程是一种目标引领，也是一种价值追求。校本课程建设之路漫漫其修远，每一位槐荫教育人都将坚守课程初心，激发课堂活力，带着收获去分享，带着问题去探究，带着感悟再出发，让品质校本课程焕发别样的光彩。（记者 孙墨琦）